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교육의 필요성
a. 교육의 본질 면에서
b. 사회적 요구 면에서
c. 교육 개혁의 측면에서
Ⅱ. 인성교육과 집단 경험 학습
1. 인성교육과 열린교육
2. 집단경험학습
Ⅲ. 인성교육과 자원봉사
1. 청소년의 자원
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학습과 비계획적인 학습, 다시 말하면 현대산업사회에 있어서 인지영역의 교육을 주로 하는 제도화된 교육기관과 비제도적이면서 우리의 교육에 중요한 역할을 담당하는 주로 가치관, 창의성, 사회성, 인성특성 등 정의영역의 교육을 담당하
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교육
3. 학교외의 교육(가정교육+사회교육)
<<교육의 심리학적 접근>>
1. 피아제의 인지발달이론
2. 에릭슨의 정신분석학적 발달이론
3. 헤비거스트의 발달과업이론
<<교육의 과정>>
1. 교육과정의 개념
2. 교육목표
3. 교육내용
4. 학습
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개념과 기능
①문화란 사람들이 살아가는 삶의 방식(way of life)을 말함
②문화의 어원 : 라틴어의 ‘cultura'에서 온 것으로 식물을 경작하고 동물을 사육한다는 의미
③문화의 정의 : 특정 집단의 사고방식 및 행위양식
2) 여가 및 문화교육의 의
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교육 실시
상담봉사로서의 평생교육
지역주민들의 학습을 위해 상담해 주는 역할
- lovett의 유형화 방식은 지역공동체를 위한 평생교육의 기능을 폭넓게 제시했으나, 지나치게 지역사회를 위한 평생교육의 수단적 가치만을 강조
- 지역정체성
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교육의 궁극적 목적이 지식의 전달이 아니라 인간성 함양에 있음을 깨닫고, 유아들을 사랑으로 포용하며 이해해주어야 한다.
* 확고한 윤리적 가치관을 지닌 교사
사회의 도덕적 모범으로서의 역할을 해야 하는 교사는 다른 어느 시대보다도
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교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별활동의 정의와 목적
Ⅲ. 특별활동의 활동별 목표
1. 자치활동
2. 적응활동
3. 계발활동
4. 봉사활동
5. 행사활동
Ⅳ. 특별활동의 영역구분과 시간배당
1. 제7차 교육과정에서 특별 활동의 영역 구분
2.
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교육의 내용
이성을 키우기 위한 정신교육, 도덕성을 키우기 위한 도덕교육, 경건성을 위한 종교교육 으로 나누어 설명하고 있다. 정신교육을 그는 다시 지식교육, 작업 및 기예교육, 언어교육으로 구분하였다. 덕을 키우기 위해서도 도덕교
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교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하고 그 과정과 절차를 기술한 뒤 ➃면접법의 결과를 분석하고 ➄분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오.
[지정형]
2. 학번 끝자리 4-6: 타당도의 개념을 간단히 설명하시오.
- 목
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교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하고 그 과정과 절차를 기술한 뒤 ➃면접법의 결과를 분석하고 ➄분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오.
[지정형]
3. 학번 끝자리 7-9: 신뢰도의 개념을 간단히 설명하시오.
- 목
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