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관, 학교운영구조 등)의 대안교육화의 노력을 해야 한다. 학교의 붕괴에 대한 극복책으로 등장한 대안학교운동도 개인의 자율성과 집단의 공동체성 중 어디에 강조를 두느냐에 따라 그 이념적 편차는 상당히 넓어지기에 우리 나름의 제도교
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교육
-학교 교육 곁에서 함께 병행
-계절 학교, 주말학교, 방과 후 학교
탈 학교형
대안 교육
-새로운 형식과 내용을 추구
-들 꽃피는 학교, 숲 속 마을 작은 학교 등장 1. 대안학교의 정의
2. 대안학교의 유형
3. 대안학교의 필요성
4.
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학교붕괴 현상을 교육의 위기로 삼기보다는 또 다른 교육의 기회로 삼는 것이 더 나을 듯 하다. 붕괴현상의 해소를 위한 학교 자체의 변신도 제기되지만, 전술한 바와 같이 또 다른 제 2의 학습체제를 축조해야 하는 필요성도 잇따르기 때문이
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학교사회사업 실천을 위한 사회복지사의 역할과 개입 전략
- 이반 일리치 황성모, 1978, 탈학교의 사회
- 다음 백과사전 http://100.daum.net/ 서론 : 학교사회복지의 대상에 대한 서술
본론 : 탈학교 학생(학교 밖 학생)의 원인, 특징, 문제점 파
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대안학교를 각종 학교형태로 전환하겠다는 법안의 효력이 2006년 3월부터 시작이 되고 구체적인 시행령도 올 연말쯤에 만들어지면 의무교육의 해석 문제로 인해 그간 갈등을 빚어왔던 초등학교, 중등학교 과정의 대안학교가 제도권 안으로 유
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대안학교 의 학력인정을 보다 폭넓게 적용시켜야 할 것이다.
② 대안학교를 통한 개선방법
▶ 첫째, 부적응 학생 교육을 위한 새로운 형태의 대안학교를 설립한다.
교육과정에 직업과정 포함하되 청소년들의 대중적 문화수요를 수용할 수 있
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학교를 그만두고자 하는 학생들의 상담처 구실도 하고 있다.
한겨레문화센터에서는 약3개월을 1기로 하여 대안학교 교사 양성을 위한 기초 과정을 열고 있다. 배움의 숲이라는 단체는 교양과정 또는 전문 프로그램을 제공하고 있고, 대안교육
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교육부를 비롯한 제도교육권에서도 이런 학교의 필요성을 인식하였다. 여러 가지 논의도 많고 또 지원책도 마련하여 노력을 기울이고 있다. 하지만 무엇보다도 중요한 것은 대안교육, 곧 교육의 본질을 되찾고자 하는 애씀을 그 자체로 인정
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대안학교 관련 사이트에 자주 들어가 확인하거나, 각 학교에 직접 문의하는 것이 바람직하다.
http://www.activelearning.or.kr/ - 서울시 대안교육센터
문제점 및 개선방향
[ 문제점 ]
1. 현재 교사들은 대안교육의 필요성에 대한 많은 부분에 동감하는
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학교에 대한 예산지원이 보다 확대되어야하며, 평생 교육시설로 등록하여 학력인정을 받을 수 있는 방안도 강구되어야 할 것이다.
3) 재입학 편입학 시 복교프로그램 이수
현행 재 편입학의 시기는 당해 학교의 교육과정 이수에 지장이 없는
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