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정보화에 대한 집중적인 투자로 학교 현장에서는 ICT의 이용이 쉽게되었다. 초고속통신망이 학교마다 연결되고, 교실에도 컴퓨터가 보급되고 학교전산망이 완료되어 ICT를 활용한 수업이 가능하게 되었다. 인터넷을 통한 채팅이나 이메일을
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수업?평가 방법의 혁신과 재량 활동
4. 지식 정보화 능력 향상과 재량 활동
5. 모두가 함께 참여하는 학교 공동체 구축과 재량 활동
Ⅷ. 서울교육 새물결운동의 추진 과제
1. 가정과 연계한 체험 중심의 인성교육 내실화
2. 꿈을 실현할 수
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소규모 학교 통폐합 정책이 추진되는 시기에 ‘작은학교’인가에 대한 난색, 전국적인 학생모집의 특성을 갖는 특성화 대안학교에 대한 지역사회 학교라는 의식 부재, 대안학교는 대개 자율학교로 지정 운영되기 때문에 교육청 통계로부터
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소규모 학교 등 작은 학교에서는 어떻게 교장을 뽑나, 그리고 4년씩 순환하는 전보 내신제에서 어떻게 교장을 선임하나
Ⅷ. 교장선출보직제의 도입 방안
1. 교원전체회의와 학교운영위원회가 선출하는 방안
1) 선출 방법
2) 교장인사위원
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학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)의 원인
1. 학생 측면
2. 교사 측면
3. 학부모 측면
Ⅳ. 학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)의 현황
Ⅴ. 학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)에 대한 인식
1. 교사의 전문적 권위의 존중
2. 수업이해도
3. 수업 참여정도
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효율원인
Ⅴ. 외국 교사연수(교원연수)의 사례
Ⅵ. 향후 교사연수(교원연수)의 개선 방안
1. 교육 발전 비전을 실현하는 중?장기 연수 계획 수립
2. 연수 교육과정 운영의 질 관리
1) 교육과정의 현장 적합성 제고
2) 연수결과 평가체제를
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운영정보 측면
3. 특기·적성교육의 부서 조직에 대한 문제점
4. 특기·적성교육의 질 관리에 대한 문제점
1) 강사의 영입-검증-관리 측면
2) 수업장학 측면
5. 사교육과의 경쟁력에 대한 문제점
6. 특기·적성교육의 지원정책에 따른 문제점
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학교에 자율권을 확대할 것을 공약하였다. 단위학교에 자율권을 부여하고 단위학교 중심의 교육체제 운영은 결과적으로 학교구성원의 역할과 권한에 대한 근본적인 재검토를 요구하게 되고 이는 교원인사제도의 개편에 큰 영향을 주게 된다
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학교교육에도 마찬가지로 적용된다. 즉 특정 정책이나 제도는 학교현장에 대한 구체적인 문화를 이해하지 않고는 성공할 수 없다. 특히 외국의 제도나 정책, 교수-학습 방법, 학생통제, 수업 구조뿐만 아니라 수업의 실제적 기술을 도입함에
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운영 관리
Ⅱ. 해양보전교육계획(지도계획)
1. 개요
1) 추진목적
2) 추진방향
3) 추진기관
4) 사업예산
2. 세부 추진내용
1) 해양보전 홍보물 제작
2) 민간단체『갯벌생태학교』운영지원
3) 지역별 홍보활동(지방청 예산지원)
4) 세계습지
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