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교육 위기의 아이들 인간과 자연사
한준상(1997) 생각하는 학교 꿈꾸는 아이들 학지사
한겨례 신문-http://www.hani.co.kr
동아 일보 - http://www.donga.com 1. 서론
2. 본론 - 학교 교육의 문제점들
⑴ 입시 위주의 교육
⑵ 과도한 사교육
⑶ 조
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교육 이념이다. 대안교육은 학교교육의 획일성과 정체성, 경직성 그리고 파행적으로 시행되고 있는 입시위주교육에 반기를 들면서, 이러한 교육으로는 빠르게 발전해 가는 사회의 제반 분야를 전혀 따라가지 못할 뿐만 아니라 미래사회를 준
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학교 교육의 반 민주성 - 반인권적 학교 문화
대량교육 : 과밀학급, 거대학교 - 통제 중심의 반인권성, 익명성
소수만을 위한 교육(입시위주교육 : 버리고 걸러내는 교육 - 학습과 생활부적응아교육, 실업 교육)
교사의 수동성(관료주의적 타율
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교육개혁에 시장원리가 도입됨에 따라 학교체제가 변화하고 있는 현상을 탐구하고, 평생교육 체제를 성공적으로 이끌 수 있는 새로운 교육과정인 대안 교육 을 탐색해 보는데 그 목적이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생학습사회의
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교육을 실현해야 할 때이다.
4.출처 및 참고문헌
(1) 윤석제, 다문화가정자녀 교육지원대책발표, 노컷뉴스, 2006
(2) 장인실, 다문화 및 세계시민교육의 전망과 과제(정책연구과제, 경인교육대학교), 2007
(3) 김태형, 한국 다문화 교육정책의 변화
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교육 수요를 학교 안으로 흡수하고자 하는 것이다. 교육 수요자인 학부모의 의견에 따라 학생이 방과후학교 프로그램에 참여할지 안 할지가 결정된다고 볼 때, 방과후학교를 보는 관점, 요구하는 프로그램의 종류와 수준, 선호하는 교수학습
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대안학교의 정의 - 공교육의 문제점을 보완하고자 학습자 중심의 자율적인 프로그램을 운영하도록 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교.
서구 교육계의 ‘멀터너티브 스쿨’에서 나온 말로, 우리나라에서는 억압적인 입시교육에서 벗
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학교교육의 목적은 단순히 더 높은 성적을 쟁취하는데 있지 않다. 오히려 학생들이 인성적으로 훌륭한 자질을 겸비하는데 학교교육의 목적이 있다는 점에서 지금부터라도 우리나라 학교교육은 학교교육의 목적을 다시금 상기하고 입시중심
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교육개혁의 큰 틀은 경쟁력 있는 인재를 기르는 정책전환에서 이뤄져야 하되 당장은 학교와 교사부터 스스로 개혁해야 한다. 물론 우리는 자기계발에 힘쓰는 교사들도 적지 않다는 사실을 알고 있다. 그러나 현직 교사들이 학습효율성 극대
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