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순수 통일 1세대들에 대한 연구는
3) 통일 독일 이후 동독지역에서 생겨난 새로운 집단적 정체성
4) 억압적인 사회주의적 현실의 부정적 측면으로부터
5) 이데올로기와의 관계
6) 생활체계와의 관계
7) 집단적으로 전수된 부정적 고정관념
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남북한 주민통합이다. 이를 위해 전 국민적 북한바로알기 캠페인을 통해 탈북자에 대한 우리사회의 인식을 제고해야 한다. 시민통일교육은 그 한 방안이 될 수 있으며 이러한 캠페인에서 탈북자가 교사의 역할을 잘 수행할 수 있도록 이들에
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남북교류방안", 통일문제연구협의회, 1999.
이학수, "남북경협 제도와 성과 및 저해요인분석", 2001년 통일교육원 연구용역 결과보고서.
------, "정책변동과 대북정책에서의 한국·러시아 관계", 대학통일문제연구소 협의회·하바롭스크 국립기술
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남북교류협력 및 인도적 사업 동향』, 제 81호-제 132호.
통일부 통일정책실,『통일속보』.
통일원, 『통일백서』, 1997.
통일정보신문, 2001. 10. 1. 자.
황병덕, “국민의 정부 대북 정책: 구조와 기본방향”, 민족통일연구원, 『남북간 관계와 주
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통일 직후 상당 기간 동안 남북한 주민간의 갈등을 심화시킬 수 있는 요인으로 작용할 것이며, 나아가 국민통합을 크게 저해하게 될 것이다. 이러한 사태에 능동적으로 대처하기 위해서는 우리의 아량을 배양할 수 있는 통일교육은 물론, 북
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통일한국이 가야할 길
1) 정치, 경제적 측면에서의 통일한국
2) 사회, 문화적 측면에서의 통일한국
3) 군사적 측면에서의 통일한국
2. 한반도가 위치해 있는 동아시아 지역에서 통일한국과 다른 국가들 간의 관계는 어떻게 설정되어
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통일교육의 영역에서도 마찬가지라는 것을 확인 할 수 있었던 기회였다는 측면에서 본 활동에 기대이상의 만족감을 느꼈습니다. 1. \'남·북한관계에 대한 남한 사람들의 인식의 실태\' (설문조사)
2. 설문조사 분석
3. 통일과 교육 간의
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통일부·통일교육원, 「2012 통일문제 이해」, 통일부 통일교육원, 2012
정대규, 「한민족공동체 통일방안」, 통일문제연구, 1990
김영삼 대통령 민주평화통일자문회의 개회사 연설문
네이버 지식백과: 한민족공동체 통일방안
양영식,「통일정
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통일교육
1. 실생활 관련 소재를 통하여 학생들의 학습 흥미를 유발해야 한다
2. 학생의 유의미성(meaningfulness)과 호기심을 중시해야 한다
3. 협동과 의사소통이 가능한 수업 환경을 조성해야 한다
4. 적절한 실천 기회 및 체험 활동의 기회를
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남북관계의 전반적 현실을 설명하는 남남대화 간담회 및 통일교육 강연회를 자주 갖는 것이 필요하다.
4) 언론과 정치권의 역활
민족문제만큼은 당리당략을 초월해 정치적 시각으로 다루어서는 안된다. 매번 서해교전이 발발할 때마다 일부
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