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통일교육
○ 남북한 관계 및 정부의 대북정책에 따라 변화하는 통일교육의 성격
○ 정권의 정통성 확보나 체제 수호차원에서 정치성을 띠는 경우 많음
□ 개념과 성격이 불분명한 통일교육
○ 반공교육, 통일안보교육, 평화통일교육 등 여러
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통일교육 수업의 실제, 서울특별시교육과학연구원, 2001
박하진, 남북관계의 어제와 오늘, 통일문제의 이해, 통일교육원, 2002
백영철, 21세기의 남북관계 : 평화·협력·통합, 21세기남북관계론, 법문사, 2000
이우영, 공존을 위한 남북한 사회·
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가족에 대한 사회적 시선(혹은 편견)에 대해 분석
2. 탈북자에 대한 북한의 태도
3. 대처방안
1) 탈북자 수용에 관한 국내법 적용 문제
2) 정부의 정책 대안
Ⅲ. 결론
- 탈북문제를 해결하기 위한우리 정부의 과제 및 프로그램
참고문헌
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남북한 경제협력을 위해 좀더 적극적인 자세가 필요하겠다.
※참고 문헌
개성공단사업의 현황과 향후 전망 -최용환(통일동부아연구센터)-
웰 컴 투 개성공단 -임을출(도서출판해남. 2005)-
선진통일교육센터(www.afec.kr)
개성공업지구지원협회
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국회 및 정당의 역할. 사회과학연구
전정태. 2004. 대북정책의 성과와 통일환경 변화. 교과교육연구 I. 서론
II. 평화번영정책의 기조 및 목표
III. 노무현 정부의 주요 현안 문제
IV. 추진 경과 및 평가
V. 향후 과제 및 전망
VI. 결론
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통일연구원, 2006), pp.65-97.
사이버통일교육센터, www.uniedu.go.kr 김일성 정권의 외교정책
김정일 정권의 외교정책
5) 북한의 대 동맹국 외교정책
6) 북한의 대 서방권 외교정책
Ⅲ. 결 론
1) 북한 외교정책의 문제점과 한계
2) 북
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남북한의 비교(38.8%), 통일의 필요성,당위성(27.4%), 국내외 정세(22.2%), 우리정부의 대북정책(11.1%), 기타(5.2%)순으로 응답함
민주평통 실시 통일교육에 대한 견해
o 민주평통 실시 '통일교육'프로그램에 대해서는 유익했다는 긍정적 의견이 57.7%인
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통일교육은 학습자의 발달 단계와 준비도 및 개인차를 고려한 눈높이 통일교육이어야 한다.
4. 학교 통일교육의 지도 원칙
1) 학생의 유의미성(meaningfulness)과 호기심 존중
: 교사는 학생들이 통일교육에서 배워야 할 내용이 학생들의 과거, 현
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관계>, 삼성경제연구소, 2001
<한반도 철도의 TSR 연결 프로젝트가 우리나라의 대러 교역에 미치는 영향>, 대한무역투자진흥공사, 2000
<2002 통일교육원 연구과제 보고서>, 서울대학교 국제문제연구소, 2002 Ⅰ. 머리말
- 국제무역이
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안보를 위하여 군사적으로, 비군사적으로 만전을 기하는지를 치열하게 비판하여 주권자가 할 몫을 다하여야 할 것이다.
<참고문헌>
북한의이해 - 통일교육원
북핵문제의 복합성, 미국의 딜레마, 그리고 동북아 안보의 변화- 박인휘.
북한
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