|
통일조국은 경제적으로 잘사는 나라이길 바라는 학생이 많았다.
여섯째, 학교 통일 교육의 현실을 조사한 결과는 대체로 학교에서 통일 교육이나 통일 관련 행사가 일회성을 띄고, 제대로 교육되지 못하는 것으로 나타났다.
이러한 결론을 얻
|
|
|
4. 사회 진출 후 지원 정책
5. 교육지원 지원 정책
6. 새터민 청소년을 위한 다양한 프로그램의 운영
제 5절 관련기관 방문- 무지개청소년센터
1. 비전과 목적
2. 사업소개
<결론>
제 6절 요약 및 결론
1. 요약 및 결론
2. 참고자료
|
|
|
통일의 노력과 교회의 노력(서울:고려글방, 1995)
김중석, 북한교회 재건론(서울:진리와 자유, 1998)
김광수, 북한기독교 연구사(서울:기독교교문사, 1994)
숙명여자대학교 통일문제연구소 편, 남북한 사회문화 비교(서울:숙대 출판부, 1999)
{한국일
|
|
|
교육
1) 교육정책과 교육제도
2. 문학과 예술
1) 문예정책
2) 분야별 실태
3. 의식주 생활
Ⅳ. 대외 관계
1. 북한의 대외 정책
1) 북한의 대외정책 방향
2) 북한의 대외정책 결정 구조
2. 북한의 대외 관계
|
|
|
통일은 교류 협력이 발전되는 가운데 실현 될 수 있는 것이라는 점, 정책의 당위성만이 아니라 국민들과 공감대를 형성해야 한다는 점을 들 수 있겠다.
Ⅴ. 맺음말
오늘날의 북한문제는 국민의 이해관계를 떠난 것 같은 느낌을 받는다. 그것
|
|
|
(2) 조직
(3) 주요사업, 활동 및 역할
1) 한누리학교
* 학교 현황
* 프로그램 소개
2) 상담 프로그램
3) 부모모임 및 관계 형성
4) 자원 활동가 활동 현황
5) 찾아가는 하나둘학교
3. 로스만의 지역사회복지실천모델
4. 평가
III. 결론
|
|
|
남북한 관계 전망』, (단국대 정책과학 연구소, 2001)
김연철,『북한의 경제체제 개편과 개혁개방 전망』, (삼성경제연구소, 2001)
박형중,『분단구조재편과 북한체제 변화』, (통일연구원, 2001)
통일부, 『2002년도 통일교육지침서』, 2001.12.
통일
|
|
|
관계를 청산하고 상호 호혜성의 원칙에 입각한 주권국가의 정상관계를 수립하는데 있다. 한·소수교를 계기로 양국 관계는 정상 궤도로 진입함은 물론 남북관계개선 및 한반도의 긴장완화 한국의 유엔가입 한·중 관계개선, 동북아 지역의 평
|
|
|
원칙과 특징
Ⅲ. 북한의 경제정책
1. 자립적 민족경제발전 노선
2. 중화학공업 우선 불균형 성장전략
3. 군사·경제 병진 노선
Ⅳ. 북한 경제의 변화 (1990년대 이후∼)
1. 경제계획의 변천
2. 북한의 경제개방정책
Ⅴ. 북한경제의 현황
1
|
|
|
남북문화통합연구원 : 2003년 통일부 소관 비영리 사단법인으로 등록된, 탈북 아동 청소년 의 남한사회 적응을 돕는 교육 프로그램 개발과 실천적 교육사업을 통하여 남과 북의 문화통합을 준비하는 교육자 전문가들의 비영리 연구교육단체
|
|
메뉴펼치기
