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지도한다
10. 현상을 보고 꾸짖되 인격이 포함되지 않도록 하라
1) 옥희는 아주 정말 좋은 점에 착안했다
2) 옥희는 좋은 점에 착안했다
11. 규칙이 있는 거수
12. 학생 지명
1) 지명의 종류
2) 지명의 전제 조건
Ⅳ. 집중력을 높이는 수업기
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수업)
Ⅴ. 표현 활동중심학습(수업)
1. 표현 활동 중심 학습의 특성
2. 표현 활동 중심 학습의 방법
3. 표현 활동 중심 학습 단계
1) 학습 단계
2) 단계의 설명
4. 지도상의 유의점
Ⅵ. 활동중심 체험학습(수업)
Ⅶ. 신체 활동중심학습(수
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교육 과정에 나타난 계산기 도입 현황
3. 일본의 교육 과정에 나타난 계산기 도입 현황
4. 우리나라의 계산기 도입 현황
Ⅴ. 학습도구(교구, 수학교구) 계산기의 활용
1. 개념발달을 도울 수 있다
2. 어림산이나 암산 능력을 신장시킬 수 있
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수업에서 퀴즈네어 막대의 활용에 관한 연구, 과학·수학 교육연구, 2002
삶을 바탕으로 한 수학, 경기도교육정보연구원, 2003
정인수, 분수와 소수의 개념 형성과 계산의 지도, 서울 : 연북초등학교
제3회 사고력 수학캠프, 학교수학교육학회
최
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학생들이 계산기의 단순함으로 인해 쉽게 지루함을 느낄 수 있었다
4. 학습도구로서의 그래픽 계산기 수업은 기본적인 개념 및 성질을 이해하는 데 중, 하위권 학생들에게 더욱 더 적합한 학습도구이다
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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개념의 재정립
Ⅲ. 초등학교 교육과정의 법적근거
Ⅳ. 초등학교 5학년의 교육과정 운영계획
1. 학년 운영의 기본 방향
2. 학년 중점 교육 활동
1) 교과
2) 재량 활동
3) 특별 활동
4) 생활 지도
3. 학년 교육 목표 및 특색 운영(대화와 칭찬
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교육(수학과)의 교수학습내용
1. 7-가 단계
1) 수와 연산
2) 문자와 식
3) 규칙성과 함수
2. 7-나 단계
1) 확률과 통계
2) 도형
3) 측정
3. 8-가 단계
1) 수와 연산
2) 측정
3) 문자와 식
4) 규칙성과 함수
4. 8-나 단계
1) 확률과 통계
2) 도형
5. 9
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도형, 측정으로 영역을 구분하고 내용을 체계화
- 선택과목 - 「수학 I」,「수학 Ⅱ」,「미분과 적분」: 제 6차 교육과정과 유사
「실용 수학」,「확률과 통계」,「이산수학」: 고유의 영역 명 설정
⑧ 교육과정 목표와 내용 진술 방식의 변화
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수업목표
* 인트로를 구상하고 플래시의 기능을 활용하여 인트로 화면을 만들어 본다.
* 주요 버튼 이벤트 종류에 대해 알아본다.
16.소단원 : 메뉴바 만들기
수업목표
* 플래시에서 제작할 메뉴바에 대해 구상하고 작업에 필요한 사항
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교육 내용
3) 교수-학습 방법
4) 기여와 비판점
4. 유아 1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 규칙성 교육을 돕기 위한 2) 교재· 교구 5개, 3) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오(교재에 제시된 것 혹은 이외의 것
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