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교육사상 연구」, 한국교원대대학원 석사학위 논문, 2002.
심명숙.「한국 근대 아동문학론 연구」, 인하대학교대학원 석사학위논문, 2002.
이상현.「소파 방정환 연구 (소년운동의 새로운 해석과 작품의 재평가를 중심으로)」, 연세 대학교대학
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문학사』 비봉출판사 , 2000
金時俊 『중국 현대 문학사』 지식산업사 , 1992 1. 연안 문예좌담회(延安 文藝座談會)
2. 좌담회(座談會)에서의 담화(談話)
3. 마오저뚱의 문학관이 제기된 배경
4. ‘신문화’ 건립을 위한 끈질긴 노력
5.
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문학입문 이원수(아동문학가) 저 | 한길사 | 2011.06.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학의 기능
2. 유아문학의 특징
가. 유아의 창조력과 상상력을 자극시켜 문제해결에 대한 자신감을 배양시킨다.
나. 감성지능의 함양 및 원만한 대인관계법
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문학언어학회, 1996
구중서 : 민족문학의 전통 : 시문학사를 통한 고찰, 아주대학교, 1982
이용호 : 한국정형시 시조의 재조명, 미래문학사, 2007
장도준 : 사실주의와 한국 현대 사실주의 시, 한국말글학회, 2002
조해옥 : 이상 시와 대상화된 자연,
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문학 교육적 가치와 지도방안, 경희대학교 석사학위논문.
김동환(1998), 「춘향전」의 효율적인 학습지도 방안 연구, 인하대학교 석사학위논문.
김병국 외 3인(1994), 춘향전 어떻게 읽을 것인가, 서광학술자료사.
김선아(2000), 춘향전(우리가 정
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교육사상, 이화여자대학교 출판부
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
김한종, 1995, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구 12월호
김삼복, 1996,
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문학의 새로운 도약, 민족문학사 강좌 下, 민족문학사연구소, 창작과 비평사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민족문학의 논리
Ⅲ. 민족문학의 현재
Ⅳ. 민족문학과 동포문학
Ⅴ. 민족문학과 모더니즘
Ⅵ. 민족문학과 민중론
Ⅶ. 민족문학과 조선
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및 안내, 독서교육 및 상담, 협력 수업 등을 담당하여 도서실 자료를 충분히 활용할 수 있게 한다.
4) 전자도서관을 설치하고 도서실을 전산화해야 한다
전자도서관을 설치하여 아동들은 전자도서도 볼 수 있고, 인쇄물 위주의 열람 공간에서
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교육의 접근방법
1. 창의적 실험 구성 접근법
2. 프로젝트 접근
3. 문학적 접근
4. NIE를 통한 접근
5. 생태적 접근
Ⅶ. 유아 과학교육의 교수학습원리
1. 지도 방법
2. 교사의 역할
Ⅷ. 유아 과학교육의 문제점
Ⅸ. 결론 및 시사점
참
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및 선택 학습
6. 학습 과제 발표
7. 학습 활동 반성 및 학습 정리?차시 예고
8. 평가 방법
1) 교사의 관찰 기록
2) 자기 평가
3) 학습 활동 결과물(포트폴리오)
Ⅶ. 주제중심교육(주제중심학습)의 방법
Ⅷ. 주제중심교육(주제중심학습)의 적
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