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인도해 줄것이다.
아동문학은 어린이를 즐겁게 하는 가운데 인격형성에 무엇인가 보뗑이 될 만한 것을 주는 것이며, 또 주어야 하는 것이다.
-‘유아문학론’을 참고- 1.유아문학개념
2.유아교육의 목적
3.유아교육의 교육적 기능
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문학을 통한 간접적인 경험을 통하여 느끼고 이해하고 공감할 수 있는 부분이 많을수록 듣는 능력뿐 아니라 상상력, 판단력, 공감력 등을 길러 줄 수 있다는 점에서 문학은 유아교육에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 1. 문학의 기능
2.
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유아의 다양한 발달을 위해 활용될 가치가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 문학의 본질과 기능에 기초하여 유아문학의 교육적 가치를 서술해 보았다. 유아문학을 이해하고 감상하는 능력과 태도는 환경과 자료, 경험에 의해 크게 영향을
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유아문학은 어린이의 성장발달에 큰 영향을 줄 수 있기 때문에, 유아문학은 문학의 본질인 예술성을 상실하지 않는 범위 내에서 교육적 기능과 문학의 대상인 유아들의 심신발달에 이바지해야 한다고 생각한다.
참고문헌
김경중(2002). 유아교
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유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2012.12.30
아동문학입문 이원수(아동문학가) 저 | 한길사 | 2011.06.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학의 본질
2. 문학의 기능
3. 유아문학의 교육적 가치
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문학작품을 보는 관점과 읽기의 두가지 방향” (청람어 문학 17집, 1997), 24쪽
박인기,“문학 교육과정의 구조에 관한 연구” (서울대학원 국어교육학 박사학위논문 1994), 109쪽
김현희, 박상희 공저 “유아문학교육” (학지사 ,1992), 114쪽
김용재
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문학의 시학 』, 춘천교대 출판부, 2002.
박성방, <열린교육을 위한 총체적 언어학습>, 우리교육, 2002.
배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2006.
신옥순. 유아교육학 개론. 학지사. 1994.
이경우. 이대균. 이문옥. 이영자. 홍혜경. 언어교육. 교
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문학의 이론과 실제. 학문사.
배재대학교 부속유치원(1998). 동현출판사.
월간유아(1996～1997). (주)월간유아.
유승연(1992). 유치원의 유아문학활동 현황에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위 논문.
이상금장영희(1986). 유아문학론. 교문사.
이진
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문학의 위치를 파악하기 위해서는 식민지 치하라는 당대의 상황을 항상 염두해 두어야한다. 이것은 이 당시의 문학이 안고 있던 시대사적 과제에의 응전, 근대 지향성과 정체성 회복 의지라는 두 항의 성취가 얼마나 지난한 것인지를 보여주
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문학작품과 부딪힐 수 있다. 형식과 내용은 사회적 발전이나 문화적 취향의 사소한 변화를 반영하기도 한다.
사회문화적 접근의 반대자들은 예술로서의 문학의 경시, 문학의 기능과 내용을 편협되게 규정하는 견해, 삶이 ㅁ엇인가에 대해 인
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문학과
5.식품공학과
6.경영학과
7.자동차과
8.화학공학과
9.유아교육과
10.컴퓨터공학과
11.법학과
12.국제통상학과
13.컴퓨터공학과
14.수학과
15.국문과
16.전자과
17.기계과
18.전자공학과
19.행정학과
20.중문
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유아교육을 전공하며 이론적 지식과 실용적 기술을 함양했습니다. 강의실에서는 아동 발달, 교육 심리학, 교육 방법론 등 다양한 주제를 공부하며 아동 교육에 필요한 폭넓은 이해를 쌓았습니다. 특히, 아동 문학과 창의적 표현 수업에서의
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문학은 삶을 연결하는 통로로서의 역할을 담당하며, 사람들로 하여금 타인에 대한 공감을 불러일으킴으로써 사회를 통합합니다. 이러한 문학의 기능은 단지 책에만 한정되지 않았습니다. ‘티칭’동아리 활동 당시 서로의 이야기를 알게 되
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문학과에서 교육 목표로 추구하는 것은 무엇이 있나요?
3. 국어국문학을 배워야 하는 이유에 대해 말씀해 보세요.
4. 한국문학의 범위에 대해서 설명해 보세요.
5. 문학의 대표적 기능을 하나를 제시하고, 그 기능과 관련된 작품을 예를 들어
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유아영어 전문가로서 제가 오랫동안 꿈꿔온 커리어입니다. 먼저 ________ Kids Academy 에서 교사로 근무를 시작하면서 아동들의 지적발달 욕구에 대한 이해에 바탕을 두고 실질적인 영어 교수법을 전달할 수 있는 테크닉을 익혀나갈 것입니다. 그
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