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1) 부정적 입장
2) 통합적 입장
3) 독자적 입장
4) 포괄적 입장
다. 국어지식 교육의 필요성
1) 국어사용능력의 신장을 위하여
2) 국어의 이해를 위하여
3) 국어 문화의 전승을 위하여
라. 정리
●[표 ] 국어지식 교육의 필요성 및 목표
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근대적 성격, 다운샘, 2000
김일렬 - 고전소설신론, 새문사, 1991
김혈조 - 박지원의 산문문학, 성균관대학교 대동문화연구소, 2002
김지용 - 박지원의 문학과 사상, 한양대학교 출판부, 1994
조동일 - 한국문학사상사시론, 지식산업사, 1978
정익섭 -
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교육》제15집, 한국프랑스어문교육학회, 2005
김민수,〈미적 근대성과 근대문학, 그리고 모더니즘〉《환멸의 세계, 매혹의 서사-한국 소설과 근대성》, 거름, 2005
김현, 한국사회과학연구소 편집, 〈문학과 사회〉, 《예술과 사회》, 민음사, 200
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쉽게 적용할 수 대중화 될 수 있는 저널치료를 좀 더 알릴 필요성이 있다. 1. 저널치료의 정의
2. 저널치료의 역사
3. 저널치료의 효용성
4. 저널치료의 기법
5. 제안 및 주의점
6. 문학과 저널치료
7. 논의점
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문학이 갖는 사회적 힘을 인식함을 뜻하며, 이를 통해 우리가 익숙해져 있는 ‘국어교육/문학교육’의 이분법을 극복한다는 의미와, 언어 ‘기술’(skills)로서의 문식성 개념 및 ‘문학성’ 개념을 해체한다는 의미를 갖는다. 언어/문학 텍스
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문학계에서 근대 아동문학의 창시자는 안데르센이다.
38.이야기의 밑바닥에 흐르는 작가의 생각으로 작품의 중심사상은 주제 이다.
39.문학 작품 속에서 이야기를 하고 있는 화자의 관점은 시점이다.
40.동화가 갖추어야할 문체가 아닌 것은 어
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교육과/북한문학의 이해, 국학자료원
- 이기철/빼앗긴 들에도 봄은 오는가, 문장사
- 김학동/이상화작품집, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 이상화의 생애
Ⅱ-2. 이상화의 작품경향 및 작품분석
(1) 감상적인 퇴폐성의 낭만주의
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문학회 편, 『다형 김현승 연구』, 보고사, 1996.
신익호, "김현승 시에 나타난 기독교 의식", 숭실어문학학회 편, 『다형 김현승 연구』, 보고사, 1996.
오세영, 『한국 근대문학론과 근대시』, 민음사, 1996.
오세영, 『한국 현대시 분석적 읽기』,
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, 1995
움베르토 에코, 「글쓰기와 글읽기」, 김인환 외 편, 『문학의 새로운 이해』, 문학과지성사, 1996 1. 문제 의식
2. 개화기 시조의 양식적·주제적 특성
3. 개화기 시조의 전통성과 근대성
4. 결론 : 문학교육에 주는 시사
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교육’
우신영, 『문학교육에서 문학-사회학적 상상력에 대한 시론』, 한국어교육학회, 2018, Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 사회학적 상상력의 의미
Ⅲ. ‘교육’ 개념의 재해석 및 분석
Ⅳ. ‘사회란 무엇인가’에 대한 소고
Ⅴ. 소결
Ⅵ. 참고
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