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교육과정의 수준별 초등 영어 교육 운영 및 학습 자료 개발. 21세기 초등 영어교육의 발전 방향. 한국초등영어교육학회, 1999 최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족문화문고 간행물, 1995 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의
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교육)의 평가 1. 교육과정에 나타난 평가 1) 학습한 내용을 중심으로 언어의 4기능을 균형 있게 평가한다 2) 평가시에 타당도, 신뢰도, 객관도를 높일 수 있도록 한다 3) 목표에 따라 분리 평가와 통합 평가를 적절히 사용한다 4) 학업 성취도
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교육)의 평가 1. 학습한 내용을 중심으로 언어의 4 기능을 균형 있게 평가한다 2. 평가시에 타당도, 신뢰도, 객관도를 높일 수 있도록 한다 3. 목표에 따라 분리 평가와 통합 평가를 적절히 사용한다 4. 학업 성취도를 수시로 점검하여 부진 요
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분석, <이화여자대학교> 김정숙, 외국어로서의 한국어 수업을 위한 교재· 교구의 구성, <고려대 민족 문화 연구소> 목차 (1)서론 1. 듣기 교육의 중요성 2. 듣기의 정의 3. 듣기의 기능 (2)본론 4. 듣기의 특성 5. 구어의 특성 6.
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교육청, 영어과 심화연수과정, 5. 전라남도 교육청, 영어교육을 위한 인터넷 활용에 관한 연구 6. 최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족문화문고 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 영어과교육의 목표 Ⅲ. 영어과교육의 내용 1. 언어 기능 2.
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교육대학원 석사학위논문 - 전병만(2006), 초·중등 영어교육 현황 분석, 연구책임자, 전북대학교 - 주영주·최성희·권청자 공저(2001), 영어교육과 멀티미디어, 남두도서 - 최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회&nbs
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Education 3. 이계순(1986), 영어 교육, 서울 : 개문사 4. 최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회 5. 최진황(1997), 제7차 영어과 교육 과정 개발 연구, 한국 교육 개발원 교육 과정 개정 연구 위원회 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 영
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교육, 서울 : 학문사, 1986 정동빈외 15인, 어린이 영어 교육, 서울 : (주)홍익미디어, 1997 최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회, 1985 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 의미 Ⅲ. 영어과 놀이중심교육(
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교육, 서울 개문사, 1986 전병만, 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 한국문화사, 1999 정동빈 외, 어린이 영어교육-이론적 토대와 다양한 수업 방법, 서울 홍익미디어, 1997 최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족 문
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교육 현장 연구- 서울지역을 중심으로, 초등영어교육, 한국초등영어교육학회 이맹성·문룡(1999) : 외국어 교육의 실제, 서울 한국능력개발사 이완기(1996) : 초등영어교육론, 서울 문진미디어 최진황(1986) : 영어 교수법 이론과 적용, 서울 민족문
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