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교육활동에서는 주로 해당 학교의 자료나 시설을 이용하였으나, 방과 후 학교 에서는 인근학교와 지역사회에 있는 다양한 자료와 시설을 이용하도록 한다. 방과 후 학교는 지역 사회에 있는 여러 조직, 단체, 시설 등과 유기적인 협력 체제를
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교육 이후 개인의 전 생애에 걸쳐서 학습을 용이하게 하는 일련의 과정을 필요로 하다. 이러한 지식 기반 사회의 요구에 따라 세계적으로 평생교육에 대한 관심이 커져가고 있으며, 우리 나라에서도 평생교육을 위해 지속적인 노력을 기울이
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평생교육의 주요 원리에 관한 설명으로 가장 적절한 것은?
① 학교교육과 사회교육간의 연계성을 강조한다.
② 모든 연령의 인간에 대한 굣규을 국각 주관한다.
③ 교육대상은 학교 교육을 받지 못한 성인이다.
④ 능력에 따라 교육 기호를
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평생교육 프로그램 참여를 통하여 개인의 능력이 향상됨을 보여주는 동시에 평생교육 프로그램 참여에 대한 인식을 제고해주는 중요한 역할을 할 뿐 아니라 가정, 지역사회에 상호 작용 및 공유하고 노력하는 교육공동체 장이 되어야 하며,
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평생교육 프로그램 참여를 통하여 개인의 능력이 향상됨을 보여주는 동시에 평생교육 프로그램 참여에 대한 인식을 제고해주는 중요한 역할을 할 뿐 아니라 가정, 지역사회에 상호 작용 및 공유하고 노력하는 교육공동체 장이 되어야 하며,
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교육을 받을 권리를 가지며 국가는 이를 위해 노력해야 한다. 특히 여성장애인의 교육수준 향상을 위해 장애여아의 조기교육, 공교육의 의무화, 정규교육의 기회를 놓친 이들을 위한 교육기회 확대, 사회교육 강화 그리고 평생교육이 제공되
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평생교육(Langrand)
※우리나라; 1952년→ 1960년대 → 1970년대 → 1980년대
(향토학교) (새마을운동) 산학협동
최초; 1906. 미. 신시내티대학
4)특징(Olsen. \'학교와 지역사회‘)
①생활향상
②학습의 실험장
③지역사회 센터
④문제 중심 교육과정(사회
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평생교육(Langrand)
※우리나라; 1952년→ 1960년대 → 1970년대 → 1980년대
(향토학교) (새마을운동) 산학협동
최초; 1906. 미. 신시내티대학
4)특징(Olsen. \'학교와 지역사회\')
①생활향상
②학습의 실험장
③지역사회 센터
④문제 중심 교육과정(사회
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Q2 : 지역사회학교와 평생교육 운영학교는 어떻게 다른가요?
A : “학교에서 평생교육 프로그램을 제공하면 지역사회학교 활동이다.”라고 좁게 생각하시는 분들이 많습니다. 단적으로 말하자면, 목적에 차이가 있습니다. 평생교육 운영학교
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학습(Service Learning)의 개념과 과정에 대해 설명하시오.
6. 성인들을 위한 자원활동자 교육의 유형에는 어떤 것이 있는지 설명해 보십시오.
7. 자원봉사활동 조정자란 어떤 사람이며, 그의 역할에는 어떤 것들이 있는지 설명해 보십시오.
8.
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