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)란 연구: 교사로 하여금 자기 보고식의 표준화 검사
-6가지; 개방적 풍토, 자율적 풍토, 통제적 풍토,
친교적 풍토, 간섭적 풍토, 폐쇄적 풍토
교장 집단
교사 집단
ㆍ생산성(결과치중)
ㆍ사려성(인화성)
ㆍ초연성(무관심, 냉담)
ㆍ추진성
ㆍ자
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년도별 기출문항수 - 표 제시, 원그래프
(2) 교육학 출제경향
3. 영역별 기출문제 분석 및 경향
(1) 영역별 기출문제 분석표..
(2) 영역별 기출문항수 - 막대그래프
(3) 영역별 출제경향
4. 참고 site소개 및 수험전략
Ⅲ. 결론
○ 정리문제
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임용고사 제도하에서의 개선 방안을 정리하여 제시하면 다음과 같다.
1차 시험 : 필기 시험 - 교육학과 전공 - 객관식 출제
2차 시험 : 필기 시험 - 전공 - 주관식 논술
면접 및 실기 시험 - 인성 및 전문직 능력 평가
5. 마무리
교사의 질을 높이
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교육학개론-절대평가
1. 절대평가의 개념
2. 절대평가의 성립 배경
3. 절대평가의 특징
4. 절대평가의 기능
5. 절대평가의 원리
6. 절대평가방법이 우선적으로 강조되어야 할 영역
7. 절대평가의 장점
8. 절대평가의 단점
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임용시험 즉, 2007년 말에 시행되는 임용시험부터 적용되는 임용시험 개선안은 아래의 표와 같다.
구 분
현 행
개 선 (안)
1차시험
▶ 지필고사(100점)
- 교육학(20점, 4지선다)
- 전공(80점, 서술단답형)
▶ 대학재학성적(20점)
▶ 가산점(10점)
▶ 지
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임용고사 준비 및 교직 역량 강화
- 임용 시험 대비를 위한 교육학 및 전공 이론 학습
- 모의 수업 및 강의 실습을 통한 교수 역량 강화
- 교육 현장에서의 문제 해결 능력을 기르기 위한 사례 연구 수행
이러한 계획을 바탕으로, 저는 국민대학
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임용고사 준비도 결코 소홀히 하지 않을 것이다. 매일 규칙적인 시간표에 맞춰 음악교육론, 교육학, 교직 논술 등을 병행하며, 정기적인 모의고사를 통해 실전 감각을 유지할 예정이다. 또한 교육대학원에서 진행되는 임용 대비 스터디 그룹
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임용고사에 관해 분석했던 논문이었고 각 연도별 통계와 비교분석력이 요구되었던 주제였습니다. 하나라도 수량을 잘못 기입하거나 계산을 잘못할 경우 전체적으로 논문 내용이 잘못될 수 있기 때문에 꼼꼼하고 세부적인 접근이 필요했습니
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1. 교육부 정책 내용 및 답변 정리
2. 교육청 정책 내용 및 답변 정리
3. 주제별 내용 및 답변 정리
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가르치기 위해서는 교원 자격증 취득이 필수적이므로, 학업과 병행하여 임용고사 대비를 철저히 하겠습니다. 특히, 기출문제 분석 및 모의고사를 활용하여 출제 경향을 파악하고, 미술 교육과 관련된 심층적인 지식을 쌓아 경쟁력을 높이겠
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