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울인다 .
② 본 대학 평생교육원의 필요조건들과 교육 수요자들의 충분 조건을 파악하는 한편, 홍보의 최종 시한 및 타이밍을 놓치지 않도록 기울인다.
③ 학습자나 지역사회의 요구 및 문제 상황을 분석하기 위한, 늘 학습자의 입장에서 제
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성인에게 능력에 따라 계속 교육을 받을 수 있도록 제도적으로 보장하기 위하여 독학에 의해서도 학사 학위를 받을 수 있도록 하기 위해서 마련된 평생교육제도라 할 수 있다.
4) 학점은행제도의 도입
평생학습사회를 지향하면서 학교교육
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평생교육을 중요시 한다는 것이다.
<평생교육에 관한 유네스코의 주요 활동>
한국의 정부수립 이후의 평생교육 발전과정
평생교육의 태동 (1970년대)
우리나라의 해방 이후에 전개된 성인교육은 피교육자가 사회변화에 능동적으로 대처
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학습자료 - <청소년문화: 제18차시: 청소년 왕따 문화의 이해> . 한국사이버평생교육원
2. 교육부(2022). 2022년 1차 학교폭력 실태조사 결과 발표. 교육부 보도자료.
3. 전주시청소년상담복지센터.
4. 정환봉 기자. 《“카톡 왕따” 여고생 자
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평생학습축제 - 순천
2008년 순천에서 개최된 제7회 전국 평생학습축제는 유아 아동 청년 성인 노인 교육등 수직적 통합교육, 가정 학교 사회교육 등 수평적 통합교육 등 평생교육 개념에 충실한 프로그램을 홍보, 체험, 경연, 학술회 등 다
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학습동아리활동 시범지원방안에 관한 연구」.
교육부 여성교육정책연구과제
이희수(2001). \"학습사회에서 학습경제로의 전환과 그 의미\". 김신일, 한숭희 편.
「평생교육학 동향과 과제」. 서울: 교육과학사. pp.179-219.
이희수외(2001).「지역
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학습기관이나 시설을 선택하여 학습할 수 있도록 지역사외 내의 다양한 물적 자원들을 활용할 수 있는 제도와 정책이 요구되는 것도 하나의 성인평생교육의 특성이라 할 수 있다.
3. 성인 평생교육의 참여방법
1) 레크리에이션 활동
사회교육
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교육센터들의 취업/실업대비교육 훈련 프로그램 실태를 파악하고 이들의
프로그램을 수집하여 취업과 재고용 창출에 적합한 교육훈련 프로그램 모델을 개발하는 일이 필요하다.
5. 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화
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평생에 걸친 학습기회를 보장받을 수 있는 기본적인 권리를 동등하게 제공하여 교육 불평등을 해소하기 위한 노력이 필요하며, 평생교육을 통한 교육기회의 고른 분배가 이루어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생학습사회에
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사회참여의식 고양 문화활동 평생교육프로그램을 많이 보급하여야 할 것이다. 아울러 사회참여를 직접 체험케 하는 실천적 평생교육 프로그램이 다각도로 연구·개발될 것이 절실히 요청된다.
7. 출처
♧ 참고문헌 ♧
1) 곽삼근(1995). 성인여성
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