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교육 기관이 직업 훈련, 기업 내 교육, 사회교육 등과의 제휴를 확대·강화해 나가야 한다.
Ⅴ. 학교 평생교육의 문제점
첫째, 학교 평생교육의 운영현황을 살펴보면, 2001년 2월 현재 전국 초·중등학교 9,997개교 중 지역주민을 대상으로 평생교
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평생교육 관련하여 주요하게 다루어야 할 것으로 생각되는 대상 선정과 선정한 이유
② 장애인 평생교육 관련하여 주요하게 다루어야 할 것으로 생각되는 주제 선정과 선정한 이유
2. 지적장애인의 자립생활과 사회참여를 넓히는 방향과
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사회주의 종
주국이 무너진 오늘날에는 그와 같이 철저한 국가통제의 평생교육을 실시하는 나
라가 거의 없다. 비록 사회주의 국가들이 무너졌지만 평생교육을 국가통제하에
둘 것인가, 아니면 지방자치단체 또는 지역공동체, 기능공동체 등
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은 교육의 가치, 학습의 가치, 평생교육의 가치를 우선으로 하여 전개되어야 하고 이 같은 가치와 원리를 중심으로 탐구되고 구성되어야 한다. 그러므로 평생교육 경영학은 평생교육 경영이 추구하는 가치는 무엇인지, 경영의 원리는 무엇인
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교육, 고등교육, 평생교육 등을 포괄하여 e-Learning을 활성화하기 위하여 법제도 등을 정비하여 학습 환경을 효과적으로 구축할 필요가 있다. 특히, 초중등교육에서 사이버 학교 설립, 사이버 가정학습 체제 구축 등 e-Learning을 활용한 다양한 교
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지역사회의 잠재적 자원으로 활용 가능한 부분이다. 넷째, 성인단계에서의 성공적 노화 인식에 학력은 매우 큰 영향을 준다. 교육은 개인의 자원일 뿐만 아니라 개인의 포부 수준을 높이고 다른 생활에 눈을 뜨게 한다. 이는 평생교육의 중요
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평생교육에서는 자기주도 학습과 경험학습 방법이 노인들의 특성상 대체로 많이 적용 되고 있다. 자기주도 학습은 노인그룹 중에는 타인의 도움을 필요로 하는 경우도 있지만 많은 노인인구가 경제적으로나 물리적으로, 사회적으로 독립해
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평생교육기관의 운영에 영향을 주는 기관과의 근접이다. 평생교육기관경영에 직접적이고 구체적인 영향은 학습자의 참여율이다. 평생교육기관의 입지적 환경은 학습자의 접근성에 영향을 주고 있다. 기관 주변의 문화 환경, 주변지역의 인
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사회 발전의 관건이 되고 있는 바, 노인교육전문가 양성 및 시범교육과정 운영을 지속 추진하여 다양한 교육프로그램을 개발보급하고, 금빛평생교육봉사단 지원을 통해 지역평생학습 활성화와 고령자의 사회참여 촉진을 지원할 것이다. 또
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평생교육 차원에서 고용 후 지원, 재고용 지원을 위한 교육이 제공되어야 한다. 더불어 빈곤청소년이나 직업청소년을 위해 고등교육기회를 확대하고 이에 대한 지원이 강화되어야 한다. 다섯째, 저소득층 청소년의 학습결손을 막고 능력 향
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