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성인들의 생활 및 학습에 영향을 미친다. 이런 특성을 고려하여 학습환경을 조정하여야 한다.
Ⅲ.결론
우리나라의 평생교육은 “요람에서 무덤까지 평생에 걸친 배움을 강조하는 교육이념으로서 교육 양태상으로는 형식, 비형식, 무형식 교
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평생교육원의 교과과정
인문과학부
국어국문학과, 영어영문학과, 중어중문학과, 불어불문학과, 일본학과
사회과학부
법학과, 행정학과, 경제학과, 경영학과, 무역학과, 방송종보학과
자연과학부
농학과, 가정학과, 컴퓨터과학과, 정보통계학
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평생교육법과도 관련되므로 교육부의 평생교육국내 평생학습정책과에서 노인교육 업무를 담당하여야 할 것이다. 현재 형식적으로 노인학교 설립을 신고만 하도록 되어 있으나 건전한 노인학교의 양성을 위하여 실질적인 지도, 감독 기능을
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교육법을 제정하여 성인교육에 이바지 하였다.
그러나 미국 사회교육의 획기적인 발전은 1960년대와 1970년대에 제정된 성인교육법과 평생교육법에 의해서 였다. 사회교육 구조는 매우 간단한데 정부에서는 사회교육 행정 조정연구, 정보자료
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교육법을 제정하여 성인교육에 이바지 하였다.
그러나 미국 사회교육의 획기적인 발전은 1960년대와 1970년대에 제정된 성인교육법과 평생교육법에 의해서 였다. 사회교육 구조는 매우 간단한데 정부에서는 사회교육 행정 조정연구, 정보자료
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교육 진행에 도움이 될 것으로 기대한다.
[참고문헌]
1. 『성장기 자녀의 이해와 부모 역할』 3주차: 유아기, 아동기 자녀와 부모의 역할.
배움사이버평생교육원 학습자료.
2. 『성장기 자녀의 이해와 부모 역할』 4주차: 청소년기 자녀의 일반
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사회와 노인문제
2. 노인교육과 노인복지
3. 외국의 노인교육 사례
4. 노인교육의 의의
5. 노인의 교육적욕구
III. 노인학교 교육
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
3. 죽음 준비 교육
4. 생활 교육
IV. 노인교육의 문
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성인후기(65세 이상) 세대에 대한 신체적, 인지적, 정의적 특징에 대해 기술하시오.
1)신체적특징
2)인지적 특징
3)정의적 특징
2.신체적, 인지적, 정의적 특징에 대해 기술 한 후 이들을 대상으로 자신이 생각하는 적절한 성인학습방법
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성인평생교육연구. 단국대 대학원 석사학위논문.
김승권(2006). 건강가정기본법의 주요내용과 기대효과 . 보건폭지포럼(2004.2).
김훈(2007). 사회복지법제론. 서울 : 학지사.
남기철(2004). 건강가정기본법에 나타난 가족복지서비스 전달체계. 한국
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학습에 참여하도록 유인하는 역할을 해야한다. 이를 장기적인 관점에서 수행하기 위한 전략은 다음과 같다.
① 지역사회의 주민들이 교수 보조 요원으로서 혹은 자원봉사자로서 계속 교육활동에 참여하도록 장려해야 한다.
② 평생교육을
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