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교육의 중요성이 일반 유아들과 비교할 수 없을 만큼 중요하다. 그러나 2000년 현재 특수교육기관에서 공교육을 받고 있는 특수유아의 수는 1,745명에 불과한 실정이다.
그동안 정부는 특수유아들의 교육권 보장을 위해 유치원 과정 특수학교,
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비 고
유치원의 복도나 운동장에 전시장을 준비하면 좋다.
※※※※※ 참 고 문 헌 ※※※※※
▣ 김정은, [ 반편견 교육을 위한 도서의 분석 ], 이화여자대학교 대학원, 석사, 2000년.
▣ 김정희, [ 반편견 교육에 대한 유아교사의 인식과 현황
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유치원 신?증설에 한계
3) 정부의 재정지원 미흡으로 학부모의 사교육비 부담 과중
유아교육의 사립 의존도가 유치원(74.7%) 및 보육시설(78%) 모두 지나치게 높으나 정부의 재정지원은 전무한 실정으로 학원, 선교원과 다름없는 사교육화 경향
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유아 사교육비 증가의 요인이 되고 있다. 따라서 교육비 산정의 합리화가 이뤄져야 할 것이며, 초중등학교와 같이 유치원 운영에 학부모의 참여가 보장되는 시스템이 마련되어야 한다. 사립유치원이 공교육기관의 위상을 갖고 국가의 지원을
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유아의 교육과 치료센터"에서 뇌손상 장애유아와 비장애유아가 통합교육을 받고 있었다. 거기서 교육을 받은 장애유아는 물론이고 비장애유아의 교육적 효과는 매우 컸었다고 한다. 그들의 발달과정을 모두 지켜 본 장애 및 비장애유아의 부
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비용을 동 규칙으로 구체적으로 적시하고 있다. 경상재정수요와 사업재정수요 산출시 기본적으로는 공?사립 유치원교육수요를 모두 감안하게 되어 있다.
그런데 사립유치원의 경우는 (사립학교는) “교육비특별회계에 의해 지원을 받는 경
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비교할 수 없지만 가장 높고, 가장 깊은 성찰의 꽃이라 할 수 있다. 이를 소홀히 할 수 없는 과제이며 본 사례분석에서 얻어낸 가장 값진 결과이다.
3) 특수교육이 일반 교육과 하나의 개념으로 정립되어야 한다.
장애유아가 일반 유치원에서
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교육‘ 에도 이바지하는 입시 제도를 마련해야 한다.
6. 우리조가 생각하는 해결방안
학교교육의 정상화
초등학교의 사교육비 증가가 말해주듯이 사교육비의 기하급수적인 증가는 공교육, 즉 학교교육이 제대로 수행되지 못해서 그렇다. 학
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목현상에 두어왔다. 그리하여 대학입시 준비교육은 유치원 때부터 시작되어 잡다한 그리고 곧 망각될 단편지식을 가르치기에 열중한 나머지 아이들은 삶의 즐거움 상실, 성격파손, 그것에서 파생된 사교육비의 비대, 학교장이 가진 교육철학
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인식 형성이 필요하다. 정부 차원에서는 유치원의 공교육화로 공교육의 체계화가 실현돼야 하는데, 이는 유치원에서 국가에서 고시한 정규과정을 밟게 함으로써 유아교육이 파행적으로 흐르는 것은 막을 수 있을 것이다. 이와 함께 사교육비
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