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교육과학사, 1993.
2. 김기태 외 지음, 미래지향적 교사론, 교육과학사, 2003. ꊱ 역사상의 바람직한 교사상
(가)원효(617~686)
(나)안향(1243~1306)
(다)이황(1501~1570)
(라)남궁억(1863~1937)
(마)이승훈(1864~1930)
(바)안창호(1878~1938)
ꊲ 현대
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남는 곳을 정리할 것(시기, 답사 이유, 답사과정 등)
4. ‘역사 속의 자신의 삶’을 다음 세대의 사람들에게 전달한다면 담고 싶은 내용은?
5. <한국사의 이해> 교재나 강의를 통해 역사공부에 도움이 된 점과 아쉬운 점을 한두가지씩 든다면?
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세대교체,상해방 부각)71
(1) 제3梯隊71
(2) 세대교체72
(3) 上海幇의 부각72
3.중국의 국가조직(중앙과 지방)73
Ⅱ. 중국 외교정책의 기조73
Ⅲ. 중국의 통일정책과 전망(하나의 中國)75
1. 중국 정부의 통일정책과 최근의 발전75
(1) 대만의 역사75
(2)
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지역정보』, 한국외국어대학교 국제지역 연구센터, (2005)
정상우, “호주 다문화주의 정책과 법”, 외국법제연구.
최진태, “런던 동시다발 폭탄테러사건 - 테러범은 죽어도 테러조직은 죽지 않았다”, 『통일한국』 제(23)권 제 (8)호, 2005, 평
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교육학술정보원-학술연구정보서비스.
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-csf.kiep.go.kr CSF(중국전문가포럼)
www.fki.or.kr
전국경제인연합회 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 중국 부동산 시장의 개념
1. 사회주의체제 토지공개념
2. 중국 특유의 부동산 개념
3. 부동산
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문화적 측면에서는 ‘살의 질’에 대한 욕구가 보다 강하게 분출되고, 국가간지역간 문화교류가 가속화될 것이기 때문에 이런 추세에 적응하고 한국특유의 문화의 유니코드화를 지향하면서 공무원개인의 문화적 욕구도 감안한 교육훈련 체
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교육을 통하여 후세대의 문화를 다음 세대에 전달하고 유지하여 내면화하고 보다 더 높은 문화를 창출하는 역할을 한다. 이는 발견과 발명 등을 통하거나 외래문화의 유입 등에 힘입는다.
2/ 문화의 교류와 새로운 문화 형성의 역할 : 동지역
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교육의 사부를 양성할 목적으로 세워졌다.
⑤ 숙명여학교(1906)-구한말의 사립여학교
◈ 한국근대학교의 성격
① 한국근대학교의 성립과정을 보면 사학이 관학보다 먼저 세워짐.
② 민간인 사학은 처음에 신문화 또는 개화의 방법으로 설립된
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Ⅱ. 대승기신론의 전체구도
Ⅲ. 대승기신론의 중요개념
1. 훈습
2. 지관
Ⅳ. 대승기신론을 통한 도덕교육
1. 한국의 도덕과 교육
2. 정법훈습을 통한 도덕교육
3. 지관쌍수를 통한 도덕교육
Ⅴ. 결 론
참고문헌
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교육과정 이전으로 회귀
- 일반사회영역이 뒤로 가고 역사영역이 제일 앞에 제사 → 역사교육의 강화
- 일반사회영역의 내용 : 문화, 정의, 세계화, 인권, 삶의 질 등 개념 및 요소 중심으로 제시
- 심화 과정은 기본 과정에 통합
- 국민공통기본
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