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기술.
정지웅, <사회교육의 내용>, 한국지역사회교육중앙협의회 편, 사회교육의 이해, 서울: 교
육과학사, 1991.
통신개발연구원(1996.2). 초고속정보통신기반 관련 ‘95년도 법,제도 정비연구(종
합 보고서).
한국전산원(1994). 국가 정보화 백
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정보 및 자료 제시
6) ICT를 통해 획득한 정보의 출처 및 타당성, 적절성 검토하고 정보윤리 측면 고려
7) ICT활용 선수능력을 반영한 발전학습 내용 제시
3. 정리
4. 평가
Ⅳ. 국악학습지도(수업지도)
1. 민요교육의 중요성
2. 국악 학습지도
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활용지도
4) 생활 경험이나 상상한 것을 사실대로 표현하기
3. 감상지도(기술 후)
1) 정서의 지도
2) 감상지도
Ⅶ. 통일교육학습지도
1. 초등학교 통일 교육의 기본 방향
1) 통일의 당위성에서 필요성으로
2) 어린이의 생활세계로부터 출발
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(DI, 직접교수법)의 단계
1. 설명하기
2. 시범 보이기
3. 질문하기
4. 활동하기
Ⅴ. 직접교수(DI, 직접교수법)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 직접교수(DI, 직접교수법)의 학습모형
Ⅶ. 향후 직접교수(DI, 직접교수법)의 과제
참고문헌
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교육적 가치
3) 실험 과정
4. 직소 I&II(Jigsaw I&II)법
1) Jigsaw Ⅰ
2) Jigsaw Ⅱ
5. 모듈학습법
1) 정의
2) 종류 및 특징
3) 장·단점
4) 모듈의 구성
Ⅳ. 교수학습방법(교수학습전략)의 동향
Ⅴ. 교수학습방법(교수학습전략)과 정보화
Ⅵ. 교수
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활용성
Ⅱ. 현행 사회보장 제도 및 정책의 위치
1. 사회보험 부문
2. 공공부조 및 사회복지서비스 부문
3. 보건의료 부문
4. 사회보장 전달체계
Ⅲ. 디지털경제시대의 사회보장의 여건변화 및 사회보장발전의 기본이념
Ⅳ. 디지털경제
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기술선진국의 기술패권주의에 대비하여 미래통신을 선도하는 기술로서의 원천기술이자, 선진국에서도 아직 실용화되어 있지 않으나 향후 통신발전에 필수적인 핵심기술 등을 개발하여야 할 것이다.
셋째로는 고도정보통신 분야 제품의 특
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정보시스템의 성공적 도입에 영향을 미치는 요인들에 관한 실증 연구, 한국중소기업학회, 2011
조명연 외 1명, ASP방식에 의한 소기업 정보화, 한국세법학회, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소기업 정보화(소기업 IT화)의 필요성
Ⅲ. 소기업 정보화(소
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교육에 대비한 초 중등 컴퓨터 활용 교육에 관한 연구. 한국교원대학 교수논집,13(1). Ⅰ. 들어가는 글
1. ICT활용교육의 필요성
Ⅱ. ICT활용교육과 유아발달과의 관련성
1. ICT활용의 장단점
Ⅲ. ICT 활용의 평가준거
Ⅳ. 맺는 글
참 고
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ICT활용 교육의 개념
기본적인 정보소양을 바탕으로 교수 학습의 목표를 보다 효과적으로 달성하고,
일상생활에서의 문제해결에 정보통신기술을 적극 활용할 수 있도록 하는 교육
ICT 활용교육의 현주소
오늘날 ICT를 교육현장에 활용하고자
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