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교육개방 논쟁
3. 학벌 및 학력주의 타파운동
4. 고교평준화 논쟁
5. 교장선출보직제와 교원평가제도
Ⅴ. 교육운동의 당면과제와 진로
1. 의식의 전환
2. 교육운동의 대상과 주체에 대한 새로운 인식
3. 교육운동의 새로운 방향 정립
1)
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의식의 발달과 학습지도
3) 역사분야의 내용별 특성에 따른 학습지도
Ⅱ. 점자교육 학습지도
1. 시각 장애인의 감각훈련
2. 시각장애 학생을 위한 점자지도
Ⅲ. 감상교육 학습지도
1. 감상학습의 방향
2. 효율적인 감상학습의 원리와 방
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교육개발원.
김장중(2004). NGO의 정책적 영향력에 관한 실증적 연구. 경기대학교 정치전문대학원.
김현진(2004). 사교육비 지출 결정변인 구조분석. 교육행정학연구. 22(1), 27-45.
김흥원(2005). 조기육학에 관한 국민의식 조사 연구 -규제 순응도를
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가이드라인 제시
2. 경쟁·대립이 아닌 각 정부 부처간의 상호협력 파트너쉽
3. 진로지도 담당 전문인력의 지속적 양성 및 배치
4. 소외 계층에 대한 진로지도 형평성 강화
Ⅶ. 향후 진로지도(진로교육)의 개선 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육개론, 양서원 목차
서론
본론
1. 유아교육기관의 유형 1) 유치원 2) 어린이집
2. 유아교육기관 선택 3. 유아교육과정의 이해 1) 유치원 교육과정
2) 표준보육과정
3) 누리과정
4, 유아교육의 외국 사례 1) 미국 2)
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교육비 경감과 교사의 역할. 대구교육.
민유리(2015). 누리과정, 초등교육과정과의 연계 필요. 사교육 걱정 없는 세상.
신의진(2002). 조기교육과 발달 병리적 문제. 한국아동학회 2002년도 춘계학술대회.
국동숙(2016). 유아의 사교육 경험과 학교
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교육서비스, 경기연구, 경기개발연구원, 2001.
이종만, 평생교육 관련 법규의 구조와 문제점에 대한 논의, 교육법학연구 제15권 1호, 대한교육법학회, 2003. 6.
______, 평생교육의 법제화 과정 및 개정방향, 한국농업교육학회지 제34권 제1호, 한국
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교육중점
Ⅴ. 바른생활교과의 수행평가
Ⅵ. 바른생활교과의 학습평가
Ⅶ. 바른생활교과의 지도 전략
1. 문제 파악(의식)
2. 문제 추구
3. 문제 해결
4. 적용?발전
Ⅷ. 바른생활교과의 교수학습방법
1. 학교 교육 과정의 운영
2. 교수?
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교육의 학습부진아지도(학습부진아교육)
1. 지역의 공간 범위이다
2. 지역을 이해하는 기본 도구인 지도의 이해이다
3. 지형의 모습을 이해하는 일이다
4. 기후의 내용을 이해하는 일이다
5. 지역의 문화 현상을 이해하는 일이다
6. 경제의
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경제적 배경이 낮은 자녀들도 학교교육을 통한 공정한 경쟁을 통하여 사회적으로 높은 지위나 성취와 기회를 증가시켜 주어 결국은 세대 간의 사회적 지위이동을 도모할 수 있게 된다. 하지만 대한민국의 현실은 녹록치 않다. 학교교육이 사
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