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진로지도와 직업재활. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.각국의 직업재활전문가의 유형 및 활동상황
2. (직업)재활상담사의 역할, 업무 및 기능
(1)진단기능(Diagnosis Functions)
(2)상담기능
(3) 지역사회 자원을 이용할 수 있는 기능
(4)기록과 보고 기능
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프랑스 교육의 발달
1914 - 1950 : 6~12세까지의 의무교육
1960 - 1980 : 16세까지 의무교육 확장
1980 - 1990 : 바깔로레아 통과율 증가
3. 교육 목표
교육의 연속성 보장
학생을 위한 진로지도
국가에 의한 자격증과 학위 수여
교육의 기회 보장
인
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프랑스인들은 사회의 일을 자신의 일로 인식하고 자신이 자신을 돌보는 사회제도를 건설, 발전시킨다고 할 수 있다. 앞에서 밝혔던 것처럼 프랑스의 교육제도를 이끌어 나가는 중요한 두 가지 축 가운데 하나의 축을 학부모위원회가 담당하
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교육의 문제점
1. 특기·적성 교육의 인식 부족의 측면
2. 프로그램의 측면
3. 담당 강사의 측면
4. 교육 여건의 측면
5. 행·재정적 지원의 측면
Ⅶ. 선진국의 특기적성교육 사례
1. 일본
2. 미국
3. 독일
4. 프랑스
Ⅷ. 특기
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진로선택에 성역할 고정관념 내면화
4) 남성은 생계책임자, 여성은 가사전담자
5) 자녀 진로지도 성역할 고정관념 내면화
6) 혼전순결은 남성에게 더 너그러운 반응
8. 양성평등교육의 실태
9. 양성평등교육의 문제점
1) 교과서의 문제점
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교육 연구사례집\', 2000.
▷김기환, 『학교사회사업의 도입과 활성화 방안』, 대학사회복지연구소, 1996
▷김태성/성경륭,『빈곤론』, 나남, 1995
▷석영미, \'문제학생 지도를 위한 현실요법 적용의 실제\', 「청소년문제연구보고서」, 제13집, 서
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교육기관 지정 및 해제
(7) 대안학교 위탁교육기관 운영
(8) 대안학교 위탁교육기관에의 학생 위탁
(9) 학적 관리 및 졸업장 수여
(10) 교육과정 편성·운영
(11) 학업성적 및 출결상황 관리
(12) 학생 생활지도
(13) 진학·취업지도 및 추수지도
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정의 교육적 기능 저하
2) 빈곤과 박탈감
3) 가정 폭력
4) 학교 환경적 요인
5) 사회 환경적 요인
Ⅴ. 청소년폭력(학교폭력)의 유형
Ⅵ. 청소년폭력(학교폭력)의 실태
1. 피해 장소 및 피해 기간
2. 피해사례 및 가해자 처벌
1) 사례 1
2)
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교육활동의 위축을 가져오게 된다.
통합교육 실시 및 통합 교육과정 개발에 대한 이해와 통학교육과정 개발 방안
1. 국가의 제도적, 재정적 지원
2. 산업체와 협력관계
3. 전문연구기관의 지원
4. 현장적합성이 높은 교육과정의 개발
5. 현장교
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교육 실태와 개선방안 연구, {과학교육연구} 26, 1-15.
이계오·정연수, 1997, 비교내신등급 산정의 통계적 연구, {공사논문집} 39, 303-316.
이용연, 1996, 홍두승 서울대 교무부처장 인터뷰, "학교간 격차 반영 못합니다", {주간조선}(1996. 8. 22), 34-35.
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