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교육자는 학생들의 차이를 인정하고 수용할 수 있어야 한다.
결언
-에릭슨의 인성 발달단계 이론은 경험적으로 검증하기 어렵고 , 에릭슨의 개인적인 해석에 근거한 이론이며, 여성의 성격 발달은 제대로 설명하지 못한다는 비판이 있다. 그
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Ⅳ. 상담의 기본 원리
Ⅴ. 상담의 기대효과
1. 행동의 변화
2. 정신 건강의 증진
3. 문제의 해결
4. 개인적 효율성의 증진
5. 바른 의사결정
Ⅵ. 상담의 실시 방법에 의한 형태
Ⅶ. 상담 사례
1. 사례1
2. 사례2
3. 사례3
참고문헌
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교육을 위한 제 2차시 수업지도안
1. 수업지도안
2. 자료를 활용한 수업지도 방안
Ⅳ. 양성평등 교육활동의 실제
1. 양성평등 교육활동을 위한 교사의 기본 전략
2. 학급 운영 및 학생회 활동
3. 클럽활동
4. 진로지도
5. 생활지도
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방법도 다 양화 되었다.
생활지도의 영역의 예로 7가지의 경우가 있다.
1) 학업지도
; 교육적 측면의 지도로서 신입생을 위한 오리엔테이션 및 학업부진아의 효과적인 학습 방법 지도, 학습 동기 유발 방법 등을 포함한다.
2) 진로 지도
; 진
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교육을 받지 못한 청소년들에게 교과수업 및 문예ㆍ체육활동 등 정규학교에 준하는 학습기회를 제공ㆍ지원함으로써 학습의욕 고취 및 건전한 청소년으로 육성지도
2) 기본방향
ㅇ 운영방안에 대한 기본운영지침 시달
ㅇ 운영ㆍ관리는 지방
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교육은 물론이고 인성교육이나 특별활동 지도, 학생 생활지도, 상담, 진로지도, 담임업무, 행정처리 업무 등등 교사는 만능 탤런트이기를 강요받고 있다. 이렇게 되면 가장 잘 안다고 자부하는 - 실제로는 이것도 잘 모르지만 - 전공교과에 관
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뒤 목표 도달을 위해 노력
④ 노력의 결과로 목표물에 도달 후 긴장 해소
≪ 그 림 ≫ 교육심리학
성격과 적응
1.성격의 이해
성격의개념/성격이론/성격형성
2.적응과 적응기제
적응의의미/적응기제/부적응과스트레스
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지도, 교육과학사, 2000.
박아청, 청소년기 자아정체감의 발달단계의 특성 분석, 교육심리연구, 2004.
강정은, 고등학생과 부모세대의 자기개념, 인하대학교 교육대학원 석사학위논문, 2012.
맹영임, 가족체계와 심리적 독립 수준 및 진로미결정의
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지도 상담 진로지도』, 교육과학사, 1998.
저 칼 로저스, 역 한승호한성열,『칼 로저스의 카운슬링의 이론과 실제』, 학지사, 1998.
이현림,『상담 이론과 실제』, 원미사, 2000.
이장호정남운조성호,『상담심리학의 기초』, 학문사, 2000.
김충기
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지도. 학지사. (P 52-59)
김충기(2000) 생활지도 상담 진로지도. 교육과학사. (P 316-320)
김태호(2004) 학생생활지도와 상담. 학지사. (P 222-238)
김영숙ㆍ이재연 아동을 위한 상담이론과 방법 . 교육과학사
전태련 함께하는 교육학, 형설 1. 행동주의
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