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진로지도 기능을 수행하고 있다. 한국폴리텍대학은 기능대학법 및 한국산업인력공단법에 의하여 공공직업훈련을 전담해 온 기능대학과 직업전문학교 총 43개 기관이 7개 지역거점대학, 4개 특성화 대학으로 통 폐합한 직업교육훈련기관이다.
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교육, 건전한 놀이와 오락의 제공, 보호자와 지역사회의 연계 등 아동의 건전육성을 위하여 종합적인 아동복지서비스를 제공
-지역아동센터 이용아동을 살펴보면 초등학생 78%, 중학생12%, 취학전 아동7%, 고등학생2%, 기타아동1% (보건복지가족
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사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 미디어
캘빈 S.홀 외, 김형섭 역, 2004, 융 심리학 입문, 문예출판사 1. 발달단계의 개념
2. 발달단계의 특징
3. 청소년기의 발달과제
4. 청소년기 복지실천 분야
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34개를 수시로 방문하자
④인맥네트워크를 100프로 가동하자
⑤헤드헌팅업체를 이용하자
⑥개성있는 자기 소개서가 중요하다
⑦취업빠른 진로선택이 지름길이다
⑧전문가를 지향하며, 끊임없이 노력하자 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
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교육 지원
지역사회에 정착하기 전 다양한 교육지원이 필요하다. 북한이탈주민은 입국한
뒤 하나원에서 12주, 420시간의 교육을 받는다. 교육내용은 정서안정 건강증진
(50시간), 우리 사회 이해 및 문화충격 해소(138시간), 진로지도 기초직업
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진로지도와 입시제도 등이 개선될 때 청소년복지는 비로소 정착기에 이르게 될 것이다. 청소년복지
Ⅰ. 청소년복지의 개념
Ⅱ. 청소년복지의 발전과정
1. 청소년복지의 맹아기(광복 이후~1961)
2. 청소년복지의 도입기(1962~1987)
3. 청
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교육목표의 달성을 위한 임무수행에 적극적인가
담당업무를 창의적으로 개선하고 조정하는가 1. 교사평가의 개념 및 필요성
2. 교사평가에 대한 논란
3. 교사평가제의 현황
가. 근무성적평정의 기준
나. 평정점의 분포비율 및 채점
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) 집단사회사업
- 학생집단, 교사집단, 학부모집단
- 구체적 표적행동과 관련하여 집단사회사업프로그램 실시
(3) 지역사회조직 및 사회행동
(4) 교육
- 정보제공 및 기관알선, 성교육, 진로지도 및 정모제공, 부모역할교육
(5) 지원망 구축
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교육이 나아갈 길
제2부 이우학교
Ⅰ. 학교 이름 소개
Ⅱ. 학교 연혁
Ⅲ. 학교 현황
Ⅳ. 시설 현황 및 계획
Ⅴ. 학부모운영위원회 현황
Ⅵ. 이우교육공통체 구성
Ⅶ. 교육 이념 및 성격
Ⅷ. 교육과정의 기초
Ⅸ. 이우학교가 바라는 교사
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진로지도 및 직업교육 강화(교육)
3. 여학생의 이공계 진학진출 촉진 및 역량 강화(교육)
4. 여교수 임용목표제 실시(교육)
5. 유아-여성, 중고령자 보육 협력망 지원(교육)
6. 직장과 가정의 양립을 위한 육아지원정책(노동)
7. 여성친화적 단시간
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