|
, 잔가락을 많이 사용하는 점이 특징이다. 다음 장단들의 속도는 민요를 중심으로 정한 것이지만, 악곡에 다라 속도가 조금 빨라지거나 느려지기도 한다. 1. 국악교육의 의의
2. 국악교육의 가치
3. 국악교육의 중요성
4. 국악이론 정리
|
|
|
놀이와 문화를 발굴하여 가르치고 있는 전국교사풍물모임, 교과서 자유발행제를 위해 싸우는 전국교과모임연합, 전국환경교사모임, 초·중학생 통일캠프를 조직하는 서울 인천 경기 지역 통일교육관련 모임 등, 범람하는 외래문화에 빠져 허
|
|
|
놀이, 산책하며 글쓰기, 새끼꼬기, 추수감사축제, 자연학교축제
12월 - 성탄축제, 김장하기, 가정과 가정교류 교육
1월 - 눈싸움, 고드름놀이, 고무가 구워먹기, 썰매타기
2월 - 신입생 오리엔테시션, 졸업식 1. 생태유아교육을 선택하게 된
|
|
|
교육의 이론과 실제. 현대음악출판사.
예 솔(2010). 한국오르프연구소. 창의적 음악교육을 위한 Orffpoint. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 오르프의 음악교육론
2. 오르프 음악 지도법
1) 교육 철학
2) 음악교육의 목적 및 목표
3) 교수 방법
3. 오
|
|
|
교육사업을 벌이고 있다. 교육활동으로는 정규적
혹은 상시적 교육으로 여성주의 상담원교육, 성교육, 영어소모임, 풍물소모임, 여
성과 음식 소모임 등이 있고, 농촌여성다지기 사업의 하나로 농한기를 이용해 지
역으로 찾아가는 농촌여성
|
|
|
필요성이 있다.
참고문헌
○ 김성이(1988), 자원봉사활동에의 조직과 운영에 관한 조사 연구, 한국사회복지협의회
○ 배영복(1997), 스스로 계획하여 봉사하며 배우는 자원봉사활동
○ 천안 월봉초등학교(2001), 특별활동 교육과정 편성·운영보고
|
|
|
교육과정에서는 민속놀이가 국민 공통 기본 교과에 고루 반영되어 전 학년에 걸쳐 접하는 기회를 갖도록 되어 있다.
민속놀이 보급의 적기인 초등학교에서 민속놀이의 종류와 놀이 방법을 알고 즐김으로써 체력 단련은 물론 슬기로운 우리
|
|
|
풍물교실, 미술교실, 인터넷교실 등의 청소년을 위한 이러한 교양강좌를 개설하는 것도 좋을 것같다 라는 생각이 든다.
참고문헌
ⅰ. 교육과학사, 농이와 아동, 1996
ⅱ. 김여훈, 실내·외 놀이공간에서 유아들의 자유놀이행동 연구, 부산대학교
|
|
|
놀이 100가지, 서울 : 우리 교육
김광언(2001), 민속놀이, 대원사
심우성(1980), 한국의 민속놀이, 서울 : 대광문화사
오장현(1996), 민속놀이 지도자료, 서울 : 삼일각
최원식(1996), 전통 민속놀이, 서울 : 영진문화사
한국청소년개발원(1997), 신바
|
|
|
놀이는 한 해의 흉년을 상대편에게 떠넘기기 위한 패싸움과 장치기, 횃불싸움 등과 액운을 예방하기 위한 연 날리기와 호리병박 버리기, 부럼깨물고 더위팔기, 한 해의 건강과 복을 기원하기 위한 아낙네들의 새벽물 길기 등으로 치러졌다.
|
|
메뉴펼치기
