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교육의 기저 이론으로서 문법 이론이 광범위하고도 정치하게 개발되어 있는 현실과 비교하면 학교 현장의 국어 교사들이 겪는 어려움은 쉽게 이해가 되는 것이다.
참고문헌
◎ 김민자, 연극놀이를 활용한 국어 수업, 2000
◎ 김주훈 외, 국어과
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교육의 의미
Ⅲ. 미디어교육의 특성
Ⅳ. 미디어교육의 형태
1. 기존 교과에 나타나있는/포함되어있는 미디어교육
2. 특별활동/특기적성교육
3. 재량활동을 통한 미디어교육
Ⅴ. 경실련 미디어교육의 목적
Ⅵ. 경실련 미디어교육의
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교육(Holistic Education)에서는 교육을 자연의 근본적인 실체들(realities)과 연계시키려고 시도한다. 현대사회는 경제발전이나 물질문명의 발달을 최우선의 목적으로 하여 인간성의 향상과 유대감, 생명에 대한 외경을 잃고 교육에서도 경쟁, 교내
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물적 지원
3. 현장 학습의 장을 제공한다.
4. 프로그램 내용
프로그램명
세부내용
수행방법
농촌
체험캠프
농촌자원봉사활동 실시
다양한 문화체험 기회 부여
하계방학을 통한 건전한 여가 활동 기회 제공
기간 : 2005.07(2박3일)
대상 : 교육복지
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교육과학사
* 제주도교육청(2001), 인성교육프로그램, 제주 : 시민당인쇄사
* 함종규(1984), 인간 형성을 위한 특별활동, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 정의
Ⅲ. 인성교육의 원리
Ⅳ. 인성교육의 필요성
Ⅴ. 인성교육의
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교육의 이해 -역사와 사상- 비토리노의 생애 (1378~1446)
비토리노의 교육 사상
1. 교육목적
2. 교육내용
3. 교육방법
에라스무스의 생애 (1466 or 1469 ~ 1536)
에라스무스의 교육 사상
1. 인간과 교육
2. 교육의 가능성과 한계성
3. 교육의
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교육과 연극』 리토리아, 2002
<인터넷 자료>
한국교사 징검다리 http://WWW.ktta.org
연극시범학교 지도교사 참가자 모임 http://home.freechal.com/kim7700/ 들어가는 말
⑴ 연극교육의 필요성
⑵ 이론적 배경
1. 문헌 탐색
가. 교육철학
나. 연
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교육에서 자유의 의미와 한계. 한양대 대학원 박사학위 논문.
송정미 (2002). 니일 교육 사상의 열린 교육적 의미. 대구교육대학교 대학원 석사학위 논문.
이건만 (1999). 교육과 사회사상. 서울 : 문음사.
이흥우 (1989). 교육의 목적과 난점. 서울 :
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교육에 대한 전문성이 신장되어야 통합교육을 효율적으로 추진할 수 있다는 입장이다. 그러나 현재 특수교육 현직연수기관이 국립특수교육원 등 일부 기관에 한정되어 연수담당 인력과 예산의 제한으로 일반교사의 특수교육 연수요구는 물
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교육에 필요한 풍토 조성을 위해 효과적인 다문화학교 평가
기준을 마련하여 학교평가에 반영하고 있으며, 학교에 다문화 환경을 조성하고자 나라별
로 인적 물적 심리적 행정적 재정적 지원이 이뤄지고 있다.
따라서 우리나라도 이러한
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