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정보·미디어를 생성하는 능력
(자료: 이운지,김수환,이은환(2019)「디지털 리터러시 교육과정 프레임워크 개발 연구」)
(2) 교수·학습 방향 및 평가 방향
< 교수·학습 방향 및 평가 방향 이재진,김성욱(2019)「디지털 리터러시 교육을 위한 정
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위한 국어 용어사전, 신원문화사, 2006 1. 서론
2. 본론
(1) 스마트미디어 환경과 미디어 능력
(2) 스마트미디어 환경에서 정보 리터러시와 디지털 리터러시의 필요성 및 중요성
(3) 미디어능력 제고를 위한 미디어교육 방법 제시
3. 결론
4.
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스마트 미디어 환경의 일반화에 따른 새로운 사회 문화적 현상을 이해하는데, 직접적인 영향을 미쳤다.
- 중략 - 스마트미디어 환경에서 정보 리터러시와 디지털 리터러시를 높이기 위한 미디어 교육 방법에 대하여 논하시오.
- 목
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미디어 교육의 이해, 커뮤니케이션북스, 김영순,2013
왜 미디어 리터러시인가, 2021, 한국교육개발원, 김양은
시민 참여와 미디어 교육, 2015 , 정수영
해외 미디어 교육 교사교육 사례, 정현선
디지털 미디어 환경에서의 교육 커리큘럼 구상을 위
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스마트 홈
▴ Infomation Appliance
▴ 대표적 응용 서비스
七. 국내외의 홈네트워크 개발 상황 비교.
▴ 해외의 홈네트워크 개발 상황
- 미국/일본/유럽의 홈 네트워크 개발 상황
八. 홈 네트워크로 인한 문제점
▴
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미디어 제국주의
6. 미디어 폭력
7. 광고와 소비문화
IV. 미디어 문화 분석을 위한 개념들
1. 미디어 리터러시(Media Literacy)
2. 문화 작인론(作因, Cultural Agency)
3. 이미지와 은유
V. 미디어 문화 비판을 위한 기독교 교육
1. 기독교적 기준(cri
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정보
2) 웹 드라마 도입기
3) 스토리텔링 구조와 영상 구성 : ‘모바일’ 고유의 영상 미학
2. 후유증
1) 방영 정보
2) 웹 툰과 웹 드라마
3) 스토리텔링 구조와 영상 구성 : 환상성의 표현
3. 퐁당퐁당 LOVE
1) 방영 정보
2) 감정적 공감
3) 스토
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교육을 통한 정보화 역기능대응 방안 연구”, 한국교육학술정보원, 1-14, 2002.
한국정보문화진흥원, 『인터넷 중독 예방교재 “즐겨라”』, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 스마트폰의 특징
2. 스마트폰 사용 중독
3. 정보화 사회
4. 정
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정보보호교육 4
(1) 정보보호의 개념 4
(2) 정보보호교육의 필요성 5
3. UCC(User Created Content)의 교육적 활용 7
(1) UCC의 개념 7
(2) 교육적 효과 9
(3) UCC의 문제점 10
III. UCC를 활용한 정보보호교육 콘텐츠 개발 12
1. 구현환경 12
(1) 제작도구 12
(
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미디어의 진화와 소셜 미디어 마케팅, 마케팅, 2009.12
전석호, 정보화와 뉴미디어, 태영출판사, 2003
채서일, \"마케팅 원론\", 힉현사, 1994.
한국언론재단, 매체별 영향력 변화 추이, 2008
현대원,박창신, 퍼스널 미디어, 디지털미디어 리서치, 2004
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위한 독서문화 프로그램 기획과 운영에 참여하였고, 정보검색 교육, 독서토론 지도 등 실무적 경험을 폭넓게 쌓았습니다.
최근에는 청소년 대상 미디어 리터러시 교육 봉사활동에 참여하며, 정보 선별 능력과 디지털 윤리 교육의 중요성을 체
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미디어 리터러시 향상 및 올바른 미디어 활용 문화를 확산시키는 데 기여하겠습니다.
넷째, 사회적 책임을 중요시하는 미디어 전문가로서 건강한 미디어 환경 조성에 앞장서겠습니다. 미디어 윤리 준수, 허위 정보와 편향 보도 방지, 공정하
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미디어 리터러시 교육 및 뉴스 알고리즘 설계에 대한 정책적 시사점을 제시할 수 있습니다.
- 팩트체킹 및 뉴스 신뢰도 개선 방안 제안
뉴스 소비자의 정보 검증 행동을 분석하여, 신뢰할 수 있는 뉴스 환경을 구축하는 방안을 연구하고, 저널
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디지털 혁신에 대응하여, 스마트 교육 콘텐츠 개발과 활용에도 적극 나설 계획입니다. VR, AR, 디지털 아트 등 첨단 기술을 활용한 창의적 교육 방식을 연구·개발하여, 미래 지향적이고 혁신적인 미술교육 환경 조성에 기여하겠습니다. 이를 통
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위한 프로세스 개선안을 제안해 승인받았습니다. 이 경험은 신속한 대응과 협업의 중요성을 일깨워주었습니다.
65. 본인의 성과를 측정하는 기준은 무엇인가요?
저는 성과를 ‘목표 달성도’와 ‘과정의 질’로 측정합니다. 단순히 결과만이
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