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개별화전환교육계획 수정보완 및 평가
1) 기관의 참여 비율 조정
학생의 졸업이 가까워짐에 따라 성인재활서비스 기관의 참여시간과 범위가 늘어나게 된다. 학교는 성인재활서비스 기관에 넘겨주게 될 정보와 서비스 제공에 대한 책임성 등
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(The blunt-blitz theory)
5. 최소 정보 제공 이론(The minimal theory)
6. 인간적인 사랑 이론(The naturalistic-humanistic-love theory)
7. 자아 실천 이론(Do-it-yourself theory)
Ⅵ. 성교육의 단계
Ⅶ. 성교육의 쟁점
Ⅷ. 성교육의 지도 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육전략)
1.단원에 대한 이해
2.공부할 문제(탐구과제) 찾기
3.탐구학습방법 익히기
4.탐구과제 선택 및 학습계획 세우기
5.교사의 아동지도계획(소집단 및 개별지도계획)
6.소집단 협력 탐구학습의 사례
1)단원에 대한 이해
2)공부할 문제
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양성불평등의 강화요인
6. 우리나라에서의 남녀차별 사례연구
(1) 가정에서의 남녀차별
(2) 법과 제도에서의 남녀차별
7. 양성평등을 위한 우리사회의 노력
8. 양성평등 실현위한 방안제언
(1) 경제적 방안
(2) 법과 제도 방안
(3) 교육
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실효성 제고를 위한 제도적 장치의 마련
Ⅲ. 성 평등법
1. 개정 논의의 배경
2. 개정 논의 내용
(1) 여성정책 패러다임
(2) 성 주류화 전략짜기
(3) 추진력 담보
3. 여성발전기본법과 성평등기본법의 비교
4. 문제점 및 대안
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양성평등교육 개선 방안 연구. 제주대학교 교육대학원 석사학위논문.
3. 참고문헌
정민성,유현옥(2018). 여성교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
정지형(2007). 중학교 양성평등교육 개선 방안 연구. 제주대학교 교육대학원 석사학위논문.
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교육 현황, 1995
한국 교육 학술 정보원, ICT 활용 교수, 학습 지도안 자료집 Ⅰ. 영국의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 영국의 교육 정보화
2. 목표
3. 추진 내용 및 현황
Ⅱ. 미국의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 미국의 교사 양성계획- PT3
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계획서
Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목적
Ⅲ. 기본방침
Ⅳ. 세부내용
가. 개설 프로그램 확정의 기본방향
나. 강사선정 계획
다. 방과후 학교 운영팀 구성
라. 특기적성 교육활동 운영
마. 특기적성 교육활동 운영 보고회
바. 보육교실 운영
사. 방과
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양성평등교육자료, 교육인적자원부, 2004.
김현주, 유아교육기관 일과운영에서 전이의 내용과 의미, 전남대학교 대학원 박사학위논문, 2010.
강원미, 영아반 보육교사의 성격유형에 따른 전문성에 대한 인식, 경기대학교 교육대학원 석사학위논
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교육의 충실
2) 세계화?정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장
3) 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 개별화 교육의 실천
4) 지역 및 학교 교육 과정 편성?운영의 자율성 확대
5) 모든 장애인에 대한 열린 교육 과정의
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