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교육에 대한 여건 미흡으로 세계이해를 위한 자료관이나 교실환경이 조성되어 있지 않다
1) 국제이해교육 관련 교과내용의 부족
2) 국제이해교육 실시시간의 부족
3) 교사들의 국제이해교육에 대한 교수?학습지도방법의 미숙
Ⅷ. 향후 국
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교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 제작
1) 준비 단계
2) 제작 계획 수립
3) 자료 수집 단계
4) 자료 제작 단계
5) 교육 현장 투입
6) 결과 분석
7) 자료의 수정 보완
4. 효과
1) 교수?학습활동면
2) 교단 선진화 시스템 활용면
Ⅶ. 실
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교육과학사
이우정(1996), 한국의 독서운동에 관한 연구, 중앙대학교 신문방송대학원 석사논문
이경훈(1988), 책은 만인의 것, 서울 : 보성사
저널(2001), 일본, 독서운동으로 지식강국 기반 다진다
한우리독서문화운동본부(1998), 독서지도사 양성
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교육적 시사점. 한국 청소년 개발원
손정남(2003). 여고생의 문제행동에 따른 성태도 유형 및 성관련 경험에 대한 연구. 여성건강간호학회
김혜원, 이해경(2000). 청소년들을 위한 양성평등 성교육 방향의 모색: 남녀 고등학생 들의 성의식과 성
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교육사를 위한 보건 교육의 이론과 실제, 2005
전국대학보건관리학교육협의회, 생활과 건강증진, 계축문화사, 2007
한국방송통신대학교편집부, 보건교육, 한국방송통신대학교, 2013 [방통대 간호학과 4학년 보건교육 C형] 초중고학생의 안전
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교육방안의 선택이 무엇보다 중요할 것이다. 뿐만 아니라 특수교사 및 교사, 그리고 교육정책과 관련된 관계자들이 가장 염두에 두어야 할 것은 이들을 위한 교육의 경우 기본적으로 ‘개별화 교육’을 기반으로 시행되어야 한다는 것이다.
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교육을 받기 위해서는 원적학급의 학급당 인원수가 대폭 줄어져야 할 것이며, 개별화 교수 체제로 전환해야 한다.
또한 특수아동의 일반학급으로의 완전통합을 점진적으로 시도하고 전일제, 시간제 중심의 특수학급 운영형태도 도움학습실(
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21:지방의제21의 지역운동의 새로운 장
1. 지방의제21의 역할과 사업방향
2. 여성참여확대와 양성평등 실현
Ⅳ. 환경문제와 여성의 역할 및 여성환경운동의 과제
1. 환경문제와 여성의 역할
2. 한국여성 환경운동의 과제
참고문헌
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양성평등을 위해 학교교육에 대해서는 다음과 같이 제언한다.
첫째, 교사들이 성역할 고정관념이나 편견 없이 학생들을 지도하기 위해서는 양성평등관에 입각한 교사 준비교육과 재교육이 절실히 필요하다. 특히 아동기의 아동은 성역할이
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