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지도를 한다.
음악테이프
평 가
어류의 형태에 따른 분류를 알 수 있었는가?
분류에 따른 종류를 알 수 있었는가?
주변의 어류에 대하여 관심을 가졌는가?
동극에 적극적으로 참여 하였는가
동극을 통하여 즐거움을 느꼈는가?
일 일 교
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줄여준다
(5) 활기차고 긍정적인 생활태도를 갖게 한다
3) 약 처방보다 운동 처방이 낫다
(1) 운동이 치료의 수단으로
(2) 운동처방 왜 필요한가?
2. 운동교육계획안
1) 프리시드-프로시드모형 적용하기(9단계)
Ⅲ. 결론
※ 참고자료
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계획
(3) 교육과정 운영
교육과정의 편제와 시간배당, 운영지침, 교과별, 월별 단원계획 및 일과 운영계획, 특별활동 운영계획, 학교 재량 시간 운영계획, 교육과정 평가 계획
(4) 생활지도 계획
(5) 부서별 운영 계획
교무부를 위시하여 교무분
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학교의 규칙입니다. 그렇게 때문에 돈을 내지 않은 준표는 급식을 먹지 말아야 하므로 말을 해야 합니다.
말하지 말아야 한다고 생각하는 학생의 입장
(1) 말을 하게 되면 친구와의 약속을 어기게 되어 친구와 사이가 안 좋아 질 수 있습니다
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교육연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 유아 자유선택활동의 의미
Ⅲ. 유아 자유선택활동의 사전계획
1. 시간
2. 놀이 활동 및 환경 구성
3. 놀이 지도
4. 사전 경험
Ⅳ. 유아 자유선택활동의 운영방침
1. 목적
2. 지도방침
Ⅴ. 유아 자유선택활동
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분에서 계획안조차 없다는 것은 문제가 아닐 수 없다. 상황에 따라 교육하는 것은 한계가 있으므로 체계적이고 지속적인 안전교육을 위한 시설장의 지도가 더욱 요구된다고 볼 수 있다. 일상생활에서 안전에 관한 습관과 태도, 기술을 기를
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분한 지식을 갖추고 있어야겠다.
5. 참고문헌
놀이지도. 중앙사이버평생교육원
영유아발달. 중앙사이버평생교육원
보육과정. 학지사. 성미영 외. 2013
표준보육과정의 이해와 실제. 보건복지부.2014
주제별 유아 교육계획안. 한국교육출판. 김윤
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학교육의 내용도 그런 목적을 달성할 수 있는 내용으로 선정
되어야 함이 요구되었다.
참고문헌
조형숙, 허윤정 외 저, 아동과학지도, 파란마음 2010
이병혁, 김영표 외 저, 수학교육, 학지사 2015
조복희, 김현지 외 저, 보육학개론, 교육과학사 2
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판을 만들기.
평가
· 동화를 읽고 기분을 표현하였는가?
기억에 남는 것을 이야기 해보았는가?
아이들이 동화에 대해 흥미가 있었는가?
동화의 수준이 발달에 적합하였는가?
자료는 적절 하였는가 ?
11:35~
11:50
신체표현활동
*인어공주 애니메
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교육 활동뿐만 아니라 자유 선택 활동까지도 함께 분석해 봄으로써 유아가 교육기관에서 경험하게 되는 좀 더 다양한 활동들을 살펴볼 것을 제안한다.
참고문헌
김희경(2003). 부모의 어린이집 선택요인과 보육만족도에 관한 연구. 인하대학교
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