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가족발달 관점에서 전 가족생활주기를 고려하여 경험적 이론에 기초한 건강가정 프로그램을 개발하여 1990년대 들어 가족복지전공자들이 지속적으로 프로그램을 개발하고 실시하고 있다.
헌재 결혼초기부터 노인기에 이르는 생애주기별 건
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생활 습관 교육, 교육부지정 인성교육 시범학교 운영 보고서, 1995
- 이옥·노성향, 방과후 아동 보육론, 창지사, 1998
- 충남 청소 초등학교, 학교와 가정의 연계지도를 통한 예절 생활의 습관화, 교육부지정 인성교육 시범학교 운영 보고서, 1996
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~ 나와 주세요~
다음 교사와 연계해서 마무리한다.
ㅎㅎ기분이 좋아요. 멀리 도망갔으면 좋겠어요.
안녕~
충치왕자의 퇴장.
평 가
1. 양치질의 중요성을 알았는가?
2. 양치질 하는 방법을 알았는가? 1. 유아교육계획안
2. 전개
3. 마무리
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위해 노력해야 할 일을 1~2가지 말한다.
평 가 방 법
관찰 Ⅰ. 제재의 개관
1. 교재관
2. 지도관
3. 제재의 계열
Ⅱ. 제재의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 본시 교수ㆍ학습의 실제
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지도)의 의의
Ⅲ. 인성교육(인성지도)의 필요성
Ⅳ. 인성교육(인성지도)의 방법
Ⅴ. 인성교육(인성지도)과 봉사활동
Ⅵ. 인성교육(인성지도)과 생활지도
Ⅶ. 인성교육(인성지도)과 학교교육
Ⅷ. 인성교육(인성지도)의 사례
1. 가족
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생활재조정
이혼가족의 경우 개인적 야망과 계획을 다시 찾고, 상실에 따른 애도와 상처, 죄의식을 해결해야 함
이혼가족의 경우 친부모와의 정서적 친밀감을 조기에 단절하고자 할 경우 문제가 발생함
재적응하는데 필요한 기간은 최소한 2
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한다.
③ 독립적인 해결
가족과 치료자 다같이 이제 가족이 스스로 가정을 꾸려갈 갈 준비가 되어있고, 치료가 종결되어 가족치료자의 도움 없이도 당황하지 않고 독립적으로 기능하고자 한다는 점을 느낄 수 있다. 1. 생활지도
2. 상담
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지도 그리기
12) 생활 계획 꾸미기
13) 가게놀이하기
14) 물총놀이하기
15) 그림자 놀이하기
Ⅵ. 슬기로운생활 교과의 교수학습
1. 교육내용 선정 및 조직면
2. 시간 운영면
3. 통합교과의 정신 구현면
4. 교육목표 달성면
5. 학습력 신장면
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가족백서’, 평택대학교 다문화가족센터, 2007
유인지, ‘국가주도 다문화주의와 시민주도 다문화주의, 고려대학교, 2007 Ⅰ. 목표
Ⅱ. 추진 방향
Ⅲ. 다문화가정 실태 - 도곡온천 초등학교
Ⅳ. 2011학년도 추진 계획
Ⅴ. 분야별 세부 추진
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지도 교육
*아이에게 책 읽어주기의 긍정적 효과 및 책을 읽어주는 방법에 대한 안내
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우리나라
아름다운 가을
*운동회
*운동회 가정통신문
*부모님 참여
11
알록달록 색깔
가게와 시장
*시장 방문
*가정 통신문
12
겨울이 왔어요
옷
*산타 잔치
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