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포크가 팔짱을 끼며 왔어요.
숟가락과 젓가락 : "잠깐! 손으로 먹지 마세요.
음식을 드실 땐 꼭 저희를 이용해 주세요.
밥과 국은 숟가락으로
반찬은 젓가락으로 먹어요.
이번엔 앉아있는 가스레인지가 손을 흔듭니다.
가스레인지 : "저는 색
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대한 느낌과 생각을 이야기해본다.
T : 자 우리 친구들. 나와서 친구들에게 자신의 작품 발표할 친구 있어요?
C : 저요/ 저요.
T : 그래 성민이가 나와서 발표해 볼까요?
C : 네~ (앞으로 그림을 가지고 나온다) 하늘반 하성민입니다!
T : 성민이는
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교육 후 운동을 실천하게 되었다. 운동의 효과를 체험한 후 지속적으로 운동을 꾸준히 할 계획을 갖게 되었다. 앞으로 3개월에 한번씩 병원에서 체지방을 측정할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
-김염임, 정연강, 박영임 공저, {보건교육}, 한국방송통
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평가를 한다.
마무리
- 오늘 선생님이랑 우리친구들이 종이블록으로 집을 한번 만들어 보았는데 어땠나요?
- 무엇이 가장 재밌었는지 얘기 해볼까?
- 선생님도 우리친구들이랑 블록으로 집을만들어 보니 정말 좋았답니다. 오늘은 블록으로 집
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감은 정리 상자 안에 있구나.
8. 활동을 마무리하며 다음 활동을 알린다.
- 오늘은 집 그림을 보고 오른쪽, 왼쪽, 위, 아래에 대한 이야기를 했지?
- 미술방에서 너희들이 그리고 싶은 집을 그려보도록 할 꺼야.
참고사항
* 미술영역 활동자료로
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라는 노래에 율동을 넣어서 불러본다.
- 유아들이 ‘친구들이 우리를 기다린다.’라는 부분의 노랫말을 친구의 이름을 넣어 새롭게 만들어 불러본다.
평가 1. 주제망
2. 활동망
3. 일일교육 계획안
4. 음악활동 모의수업 계획안
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찰
고혈압예방에 대한 노래를 부를 수 있다.
고혈압 예방 노래
음악
시범
소도구
참여
10분
관찰
종결
대상자의 인식정도와 투입된 노력에 따른 교육의 효율성을 평가한다.
고혈압예방을 위한 올바른 생활습관 (OX퀴즈)
강의
참여
5분
관찰
테
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반 친구들이 손을 들어서 많이 나온 걸로 결정하기로 해요.
(다수결로 정한다.)
신발장 위에 놓고 싶다는 친구들이 많았죠? 그럼 신발장위에 일주일 동안 전시해 두었다가 집으로 가져가기로 해요.
유아: 네
교사: 오늘 병아리를 만들면서 선생
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유아들이
친구들과
함께
재밌게
실험을
할 수 있도록 지도한다.
유아들이
색을 잘 섞을 수 있도록
도와준다.
유아들이
실험에서
사용한
도구들을
정리할
수 있도록
한다.
활
동
방
법
마
무
리
- 유아들에게 활동을 하면서 재미있었던 점
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