|
교재교구 제작
영유아관찰평가
그동안 실습내용을 자기평가해 보고 반성하기
일지작성, 검사
다음 주 연구 수업할 교육계획안 작성해보기
-반나절 수업 확장
-1주일 중 1일 전일제 수업 실시해보고 평가 받기
-실습 마무리하기
-보육실습 총
|
|
|
교육과정의 실행 주체로써 교사가 계획한 교육과정이 반드시 운영되기보다, 유아의 관심과 흥미에 따라 자율적인 교육과정을 실천해나갈 수 있도록 제안하고 있다. 다시 말해, 다양한 교육계획안은 기관의 여건과 실정에 따라 교사의 자율에
|
|
|
교육계획안 및 활동을 중심으로 관찰·기록한 후 분석하는 것이다. 평가하고자 하는 목적과 시기를 고려해 평가유형을 분류해 보면 진단평가, 형성평가 및 총괄평가로 구분할 수 있다.
진단평가는 학기 초나 새로운 단원이 시작되기 전에 실
|
|
|
교육인 상호 병행되어 이루어져야하며 현장에서는 효과적인 통합교육 지도를 위한 전문적인 연수가 많이 이루어지고 다양한 프로그램의 개발보급이 필요하다. Ⅰ. 장애아 통합교육 교수학습 지도
1. 장애아 통합 주간교육계획안
|
|
|
교육요구학생들과 관련된 지영정책이나 교육정책, 평가과정, 개별화교육계획안 등을
마련하는 과정에 부모나 특수교육요구학생들을 반드시 참여시켜야 한다.
7. 21세기 특수교육 체제 변화를 위한 방안
1)공동 책임감의 교류
현 특수교육 운
|
|
|
교육이 지속적이고 역동적으로 발전하기 위해서는 일반교사와 특수교사 간의 긴밀하고 지속적인 정보교류, 교수에 요구되는 보조자료 제공, 장애아동의 개별화 교육계획안 작성, 장애아동에 대한 더욱 심층적인 상담 및 관련 서비스 지원 제
|
|
|
교육을 통한 친사회적 행동 발달
1) 목적
유아기는 자기 중심성이 강한 시기이므로 자기 통제 능력이 부족하고, 남에 대한 이해와 배려가 부족하여 또래집단에서 다툼과 친구를 때리는 등 남에게 피해를 주는 일이 자주 발생한다. 또한 부모님
|
|
|
성폭력의 피해에는 어떤 것이 있을까요
사례 1 “천진이가 겪은 일
천진이는 학교가 끝난 후 집으로 오다가 평소천진이를 예뻐 해주시는 아저씨를 만났다. 아저씨는 집에 어린이를 위한 재미있는 비디오가 있다고 하여 천진이는 아저씨의
|
|
|
교육 실무원
아동의 특성
(가) 수준 아동
아동 1 최00
아동의 나이 : 초등학교 4학년
정신연령 :10세 수준
아동의 특성 : 교사가 ‘일어나자’하면 스스로 일어나려고 두 손을 바닥을 짚고 상체를 일으켜서 일어설 수 있다. 친구의 이름을 알고 부
|
|
|
교육 및 생태학적 진단단계(Educational and Organizational Diagnosis)
5) 5단계 - 행정 및 정책적 진단단계(Administration and Policy Diagnosis)
6) 6단계 - 시행(Implementiation Phase)
7)과정평가
8)영향평가
9)결과평가
Ⅲ.노인의 안전사고 예방교육 사례
1.사회적
|
|
메뉴펼치기
