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2013
- 유명의, “전문대학 유아교육과 교육실습현황에 관한 연구”, 유아교육학회집, 2004
- 박낭자외, “보육실습의 이해”, 창지사, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육실습의 개념과 운영
2. 보육실습 중 정규실습 설명
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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보육실습 중 정규실습에 대해 설명해 보았다. 예비교사는 교육실습을 통해 유아교사로 점진적으로 전환해가며, 교사역할을 배우고 경험하는 과정을 통해 교사로서의 자질과 기술을 발견한다. 따라서 교육실습생 스스로 자신의 위치를 인식
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실습 마무리하기
-보육실습 총 평가
-실습일지 마무리 하기
-그동안 원아평가한 자료 스크랩하기
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육실습 중 정규실습에 대해 살펴보았다. 정규실습 후 예비교사들은 실습 활동을 종합적으로 평가를 받게 된다. 즉 이를
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실습생은 일관된 체계에 따라 학급 경영의 제반 활동을 내면화 또는 행동화의 상태까지 발전시켜야 함
- 실습으로 인해 교실 내 영유아에게 피해가 가지 않도록 본래 보육활동의 분위기에서 벗어나지 않도록 해야 함 사전실습
정규실습
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보육교사의 관찰을 통해 문제가 의심되는 아동을 먼저 선별하고, 이들에게 집중적으로 발달검사와 개입 서비스를 제공하는 것이 한정된 자원을 효율적으로 활용하면서도 실질적인 도움을 줄 수 있는 방법이다. 우리나라의 영유아 건강검진
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