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험의 과정이라고 볼 때 보육실습은 교육활동으로 교육적 성장의 경험을 제공하는 것이다. 따라서 보육실습에서 사전 실습, 정규실습, 추후실습의 일련의 과정의 경험들은 교사양성과정에서 실습생의 성장을 위하여 각각의 시점에서 그 중요
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교사로서의 문제해결능력의 교수능력을 개발하도록 도와줄 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육실습 중 정규실습에 대해 설명해 보았다. 예비교사는 교육실습을 통해 유아교사로 점진적으로 전환해가며, 교사역할을 배우고 경
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보육실습 총 평가
-실습일지 마무리 하기
-그동안 원아평가한 자료 스크랩하기
Ⅲ 결론
이상과 같이 보육실습 중 정규실습에 대해 살펴보았다. 정규실습 후 예비교사들은 실습 활동을 종합적으로 평가를 받게 된다. 즉 이를 종합 평가라 하는
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보육실습 중 정규실습에 대해 살펴보았다. 보육실습은 보육현장을 전반적으로 경험하고 자신의 직업을 탐색하는 과정이 되어야 한다. 보육실습 준비과정에서 일부만을 경험한 예비보육교사는 기본적인 교재교구 연구와 문서작성 등의 실제
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실습생은 일관된 체계에 따라 학급 경영의 제반 활동을 내면화 또는 행동화의 상태까지 발전시켜야 함
- 실습으로 인해 교실 내 영유아에게 피해가 가지 않도록 본래 보육활동의 분위기에서 벗어나지 않도록 해야 함 사전실습
정규실습
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