|
/안전시설 점검
겨울철 놀이안전
교직원 및 아동
가상대피훈련
세미나
프린트
(가정통신문)
12월
소방교육 및 소방대피훈련
재난대비안전교육
성교육예방교육
환경오염에 대한 안전
소방대피훈련
화재시,지진시 대피요령
성폭력 점죄의 신고
|
|
|
미술영역에서의 교육적 의의
-표현력을 길러준다
-정서발달을 돕는다
-사회성 발달을 돕는다
-탐구활동을 통해 인지발달을 돕는다
-신체발달 및 운동기능의 협응력을 증진시킨다
-유아창작 미술 활동을 통해 얻고자하는 구체적 교육
|
|
|
교육계획안
◈교육목표: 경험한 것에 대해 이야기 할 수 있는 능력을 향상시킨다.
◈대상연령: 만 5세
일 정
활동 내용
기 타
출발준비
-교사와 인사나누기, 출석부르기
-가을 동산 돌아보기시 주의 사항 이야기
등산
-신호음에 맞춰 일정간격
|
|
|
읽어주기의 교육적 의의와 지침을 제시하고, 만 3세 유아에게 적합한 그림책 1권을 선정하여 읽어주기 교육계획안을 단계별로 작성하시오. 읽어주는 단계에서 그림책 각 장면별 가능한 교사의 발문과 예상 유아의 반응을 작성하시오. (10점)
|
|
|
.
② 신체활동과 함께 해본다.
③ 소감을 말해 본다.
평가
① 단순한 리듬과 당김음에 유의하며 노래를 잘 불렀는가?
② 노랫말에 맞는 신체활동을 잘 하였는가?
③ 노래와 어울리게 악기연주를 잘 하였는가?
확장활동
* 익숙해 진 다음, 노랫말
|
|
|
히 통합학급에서의 교수 내용 및 목표 수정은 장애 영유아들이 더욱 효과적으로 교육을 받을 수 있는 원동력이 되기 때문에 매우 중요하다고 생각한다.
참고문헌
김수진, 이정화 <장애 영유아 활동 중심 통합교육과정>, 굿에듀북, 2007
신
|
|
|
요?
요셉: 하룻밤 쉬고 갈 방을 찾고 있습니다.
여관주인2: 방이 없으니 딴 곳으로 가보시오.
요셉: (다시 그 옆 여관으로 발걸음을 옮기면서) 방이 다 찼으니 큰일이네
(다른 여관 앞에 서서) 여보세요. 안에 누구 계십니까? 하룻밤 묵어가고 싶
|
|
|
.
마무리
활동을 평가한다.
T: 애벌레가 되어보니까 어땠니?
T: 어떤 점이 재미있었니?
T: 어떤 점이 힘들었니?
다음 활동을 소개한다. 주 제
반 명
활동명
활동 목표
교육과정 관련요소
준 비 물
활동 과정
도입
전개
마무리
평가
|
|
|
.
T: ‘노랑나비’동시를 읊어보니까 어땠니?
T: 어떤 점이 재미있었니?
T: 힘들거나 어려운 점도 있었니?
다음 활동(활동지)을 소개한다. 주 제
반 명
활동명
활동 목표
교육과정 관련요소
준 비 물
활동 과정
도입
전개
마무리
평가
|
|
|
.
유의점
다치는 유아가 없도록 한다.
승/패의 여부를 가리지 않고 열심히 참여할 수 있도록 한다.
규칙을 잘 이해하고 지킬 수 있도록 한다. 주 제
활동명
활동목표
교육과정관련요소
활동자료
활동과정
도입
전개
마무리
|
|
메뉴펼치기
