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교육내용은 자기표현 활동을 할 수 있는 유희, 공작, 노래, 언어, 율동, 그림 등을 강조하였으며 수공과 유희를 자기표현의 가장 가치 있는 교육으로 보았다. 자기활동은 놀이를 의미한다. 놀이는 유아가 자신의 신성을 표현하는 창조적이고
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놀이는 정상적인 어린이의 전인적 발달을 촉진시키는 가치이외에 정서장애아의 치료를 위해서도 효과적이다.
lowenfeld는 어린이의 사상, 감정, 관념 및 기억은 서로 복잡하게 얽혀있으며 이런것들을 충분히 표현하기위해서는 시각뿐 아니라
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교육과정
1. 개정의 필요성
2. 개정의 중점
3. 교육과정의 편성과 운영
1) 구성의 방향
2) 교육목적과 목표
3) 영역과 시간
4) 교육과정 편성․운영지침
5) 교수․학습 방법 및 평가
Ⅱ. 어린이집 표준보육과정
1. 표준 보육과정의 의
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(2) 자율성발달
(3) 풍부한 학습 경험 제공
(4) 주도성 발달
3) 부모와 자녀간의 상호작용
4) 유아기 자녀양육을 위한 원칙
(1) 자율성 발달
(2) 배변훈련
(3) 언어적 상호작용
(4) 반항적 교육
결론
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표현하는
능력이 부족하고 이러한 이유로 욕구좌절을 경험하는 기회가 많기 때문이다.
- 과도한 신체적 활동을 인한 신체적인 피로감과 정신, 신체적인 준비상태의 부족등이
유아 에게 분노를 자주 느끼도록 하는 원인이 된다.
- 분노 정서
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- 유아교육기관에서 가정 통신문, 부모회, 관찰 등의 기회를 통해 부모에게 건강에 관한 정보 제공.
- 부모가 직접 아동의 활동에 참여할 수 있는 기회를 주는 것.
예) 건강에 관한 프로젝트, 현장 학습, 정기 신체검사 등의 보조 역할
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놀이를 치료의 형태로 보기도 한다. 에릭슨은 병원에 있는 아동은 일반 아동보다 병원과 관련된 놀잇감을 많이 사용한다. 즉 놀이를 통해 병원과 관련된 상황에 자주 접함으로써 병원에 대한 충격을 극복한다. 놀이를 자기신체 놀이에서 놀잇
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신체, 정서, 사회, 인지, 언어발달이 이루어지는가와 같은 발달의 과정이나 각 월령에 따른 영아의 발달수준은 교육에 많은 시사점을 제공한다. 특히, 연령이 어릴수록 주변 환경에 민감하게 작용하기 때문에 교육 목표, 내용과 방법 등을 설
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놀이 장난감 등)
사회적놀이
2명 이상이 참여할 수 있는 시설
(공, 줄넘기, 세발자전거, 큰 나무로 만 든 상자, 회전 그네, 시소)
구성놀이
-모래놀이 도구(삽과 갈퀴 등),
-미술활동(그리기, 점토 등)
-정원 가꾸기(씨앗, 정원용 도구 등)
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긍정적으로 변화된다. 더하여 가족과 함께하는 놀이가 즐거우며 기다려지며 가족에 대한 새로운 기대가 생기는 경험을 하게 된다. 1. 학교기반 부모교육 프로그램
2. 멀티테라피 미술치료 프로그램
3. 독서치료 프로그램
4. 개인 생각
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