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커다란 버스와 큰 운전대로 운전하는 모습을 나타낸다.
- ‘장난감 배가 뿌뿌 떠나간다.’
→ 노 젓는 모습을 양쪽 번갈아서 표현한다.
마
무
리
① 율동을 한 느낌에 대해서 이야기한다.
② 노랫말을 바꾸어 본 느낌에 대해서 이야기한다.
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?
T: 사람들이 길을 걸을 때는 어떻게 걷고 있나요?
- 넘어진 사진 자료를 보여 준다.
T: 이 사람은 왜 넘어졌을까요?
<마무리>
- 빙판길에서 조심해야 할 여러 가지에 대해 이야기 나눈다.
T : 빙판길을 다닐 때 어떻게 해야 하나요?
T : 안전하
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주 제
목 표
연 령
활 동 명
활 동 내 용
준 비 물
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교육 과정 영역
활동 내용
시량
자료 및 유의점
교사 활동
예상되는 유아 활동
전개
언어 영역
( 유아들이 직접 실험
해 본다. )
( 실험을 직접 해 본
뒤 관련 동화책을
읽어 준다. )
20″
마
무
리
언어 영역
( 이야기 나누기 )
오늘 선생님과 함께
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경로로 직접 대피한다.
확장활동
가정에서 불이 났을 경우 안전하게 대피할 수 있는 경로를 부모님들과 함께 평면도에 그려보는 활동을 해본다. (가정통신문 안내) 소방교육 계획안
소방교육 계획안
가정통신문
소방교육 계획안
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교육 계획안
1. 일반적 학습목표
2. 구체적 학습목표
3. 수행계획
4. 평가계획
5. 주제선정 이유
Ⅱ. 보건교육 학습 지도안
Ⅲ. 보건교육 학습내용
<도 입>
<전 개>
1. 소아비만의 정의와 원인
2. 비만도 측정
3. 소아비만의 문제점과 신
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계획안을 통하여 한주의 일정을 쉽게 파악할 수 있었고, 각각의 계획안이 보육교사와 영유아 어린이들에게는 중요한 활동이라고 생각한다.
더불어 처음 이러한 계획을 짜보면서 보육교사로서의 내가 많이 부족하다는 것을 느꼈고, 더 열심
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교육기관들에 대한 말이 많은 터라 CCTV가 군데군데 배치되어 있을뿐더러, 아이들의 모든 소식을 어플을 통해 확인 가능하다. 그리고 어떤 기관에서는 아이들의 일상과 아이에 대한 이야기를 실시간으로 상담해주거나 글로 전하는 방식을 선
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교육 단위 활동 계획안을 작성해 보았다. 건강한 삶은 인간의 기본 권리에 속하는 것으로 성인은 자신의 건강에 대한 개인적인 책임이 있으나 유아의 건강은 유전적 특성을 제외하면 환경적 요소에 의해 건강을 결정짓게 된다. 일차적으로 부
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배달부는 누가 자신에게 전기를 주었는지 찾는다.
아이들의 성향을 고려하여 정적이면서 남을 배려하는 습관을 향상시킨다.
아이들의 잘 하는 몰두 할 수 있는 활동을 마련
너무 정적이기만 하면 아이들의 발달이 고루 일어나지 않으니 다소
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