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7차 교육과정에서 사회과 수준별 교육과정운영방안 및 교수학습자료, 교육과정평가원.
김재춘 (1997). 수준별 교육과정 운영과 적용방안, 교육 경북, 115, 9-14.
김재춘 (2000). 수준별 교육과정의 이해, 서울: 교육과학사.
박성익 (1997). 교수-학습 방
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교육 관련 단원 설정 및 심화활동 학습 자료를 개발하여 지원한다.
제7차 교육과정에 포함된 교과내용을 토대로 도덕사회과는 물론이고 가능한 모든 교과목을 대상으로 국제이해와 직·간접적으로 관련 있는 단원을 선정하고, 심화활동을 통
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교육받을 학생들과 이를 실행할 교사들의 여건과 제반 상황을 고려한 개방형 교육과정이 구성주의 교육과정일 것입니다.
위에서 예로든 사회과 뿐 아니라 다른 교과에 있어서도 7차 교육과정은 구성주의적 철학을 그 총론에서 밝히고 있습
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교육을 강화하라는 목소리가 높아지는데도 당국은 깊은 생각을 못하고 있다. 한문은 민족의 교양 차원에서도 마땅히 필수적으로 교육되어야 한다. 따라서 이번 7차 교육과정 시안에서 보여준 한문 교육과정을 과감히 수정하여 한문을 선택과
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(1) 계속적 강화의 유용성
(2) 간헐적 강화의 유용성
3) 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
(1) 고정간격강화계획
(2) 변동간격강화계획
(3) 고정비율강화계획
(4) 변동비율강화계획
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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교육 내용의 변천을 규명하기 위하여 개화기 이후부터 제7차 교육과정기까지의 초등학교 보건교육의 흐름 속에서 다루어진 내용과 교과를 살피고, 학교보건사적 의의를 고찰하였다.
특히, 해방이후의 초등교육에 있어서 보건 교육의 특징을
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사회과 교육과정』별책 7. 대한교과서 주식회사
교과서 포럼(2006). 『경제교과서 무엇이 문제인가?』. 두레시대 Ⅰ. 서론
1. 연구 목적
2. 연구 방법
Ⅱ. 심화 선택 경제 교과의 성격, 목표 및 내용 소개
1. 제 7차 사회과 경제
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교육을 하기 위해 노력해야 하며, 다른 한편으로는 학습 내용에 따라 유동적으로 학습을 진행하는 하는 능력도 기르도록 해야 할 것이다.
【참고문헌】
현대의 사회과 교육, 차경수, 학문사, 2001
교육과정과 교과, 김수천, 교육과학사
http://cc
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교육부(1999), 초·중·고등학교 교육 과정 연수 자료, 제7차 교육 과정 연수 자료
경상북도 교육청(2000), 제7차 교육과정 수준별 교재 상·하편
김은주외 4인(1998), 제7차 영어과 교육과정개발 연구, 서울 : 교육개발원
남경희 외 역(2001), 사회과교
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교육과정의 지역화, 지역화된 교과서의 개발의 필요성을 논의하고, 이를 바탕으로 교육의 지역화를 위한 구체적인 전략을 제시하는 연구는 시의 적절한 것이라 판단된다.
참고문헌
* 경상남도교육위원회(1988), 사회과 교육과정의 지역화
* 김
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