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교육의 책무성 문제를 부각시킴에 행동목표의 의의가 있다 할 것이다.
E. 교육목표 분류학
첫 번째 문제인 교육목표 진술방법에 관한 제안은 이미 Mager의 이론을 중심으로 소개 하였다. 교육목표는 크게 인지적, 정의적, 심체적 영역으로 대별
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교수 ․학습론
제 2 장 수학 학습 수준 이론
제 3 장 교수학적 변환론
제 4 장 공학적 도구를 활용한 수학 교수 ․학습
제 7 부 수학과 평가
제 1 장 수학과 평가 원리와 절차
제 2 장 수학과 평가 방법
제 3 장 수학과 평가 도구 개발
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공학의 현황
제 1절 우리나라 정보공학의 발달추이
제 2절 정보공학의 장애인 이용자현황
제 3절 장애인 정보공학의 기술적 현황
1. 시각장애인을 위한 정보공학
가. 음성합성
나. 화면 확대 시스템
다. 점자 시스템
제 3 장 보편적 서비
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교육을 어떻게 전망하는가? 그리고 김희동 선생의 미래 학교 분류-대형화되는 사교육기관, 보건소로서의 공교육 기관, 민교육-에 동의하는가? 그렇지 않다면 그 이유는 무엇인가?
#4. 위기지학으로서의 공교육의 교육과정, 즉 자신의 내면을
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교육관)
② 보장적 평등 : 의무교유과 무상교육(최소한의 교육보장 : 1944 영국에서 시작)
③ 과정적 평등 : 교수의 질(교사), 교육환경의 평등(고교평준화) → 교육공학 : 교수의 질 평준화(기회균등) : 매스미디어 통한 동질교육가능
④ 보상적
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교육공학: 포스터모더니즘의 교육공학적 시사점과 적용가능성. 교육공학연구 14(3), 231-258.
슈미트, J. (1995). 구성주의. 서울: 까치 １. 정보화시대의 구성주의의 이론적 위치
２. 구성주의의 정의
３. 구성주의의 지식 습득에 대한 기본
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공학 기초능력
1) 수학적 능력
2) 컴퓨터 능력
3) 과학적 능력
4) 공업역학적 능력
5) 공업영어 독해 능력
3. 교수방법 및 심리적 능력
4. 정의적 직업능력(Affective Work Competencies)
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 문제점과 개선방안
1. 학과별
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주었다
2) 계속적인 과학기술의 발달은 변화된 세계관에 새로운 도전이 되었다
3) 물리학의 발달
3. 윤리적인 문제에 미치는 영향
4. 과학 기술이 창출한 가치 갈등 문제
Ⅵ. 과학과 종교
Ⅶ. 과학과 정의
Ⅷ. 과학과 예술
참고문헌
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공학이 지향하는 방향은 아래와 같다.
문제중심의 엔지니어링 교육 강화: 이전의 사이언스 지향의 공학교육에서 산업체의 수요와 문제 및 도메인 중심의 실질적인 교육이 요구된다.
시스템 엔지니어링/ 디자인 및 종합 교육: 한 분야의 문제
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교육경험의 속성은 무엇인가?
사회적 불평 등의 원인은 무엇인가?
학교는 어떻게 사회정의를 실현할 수 있는가?
해답의 원천
경험과학적 분석
행동주의 심리학
기능주의 사회학
체제공학
생활체계 분석
실존주의 철학
정신분석학
역사적, 문
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