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습자의 다양한 학습 과정을 반영한 평가
심리학적 학습이론은 이해보다는 핵심이론과 개념을 기억하고 있는 것이 중요하다고 본다. 또한, 교육자로서 학습자의 긍정적인 변화를 위해 가장 적합할 수 있는 학습이론을 참조하여 이를 바탕으로
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1. 행동주의 학습이론과 교수설계
- 행동주의
학습의 정의
“경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화”
특징
인간 내부의 현상보다는 관찰 가능한 행동에 초점을 맞추고 있음
학습의 통제는 학습자의 외부에 있다고 전제하
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1. 행동주의 학습이론과 교수설계
행동주의 : “학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화”
행동주의 이론의 근본적인 원리
=> 자극 +반응의 연합
행동주의 이론
1) 고전적 조건화
2) 조작적 조건화
1.
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제 1절 행동주의 이론과 교수설계
1)파블로프(pavlov)의 이론
-러시아의 생리학자인 이반 파블로프에 의해 발전된 이론이다.
그는 우연히 먹이를 주기 위해 걸어가는 자신의 발자국 소리를 개가 듣고 침을 흘리는 것을 발견하고 개가 침을
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교육을 강조
· 인지이론은 학습자 내부에서 일어나는 인지과정에 관심을 둠
· 정보의 제시에 있어서 학습자가 스스로 문제를 해결하고 탐구해 나갈 수 있는 문제 해결력이나 창의력 을 촉진하도록 설계되어야 함
· 발견식, 탐구식, 문제 중
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공학은 교육에 있어서 과학적 지식을 바탕으로 한 실천적이고 창의적인 작업을 하기 위해 필요한 방법을 제공할 수 있으며, 아울러 하드웨어와 소프트웨어의 효과적인 활용과 교육의 구조를 체계화시키는 데 도움을 줄 수 있다는 점에서 그
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교육공학의 학문적 성격
제2장 교육공학의 심리학적 기초
제3장 교수체제개발
제4장 교수설계이론 Ⅰ
제5장 교수설계이론 Ⅱ
제6장 교수매체의 선정과 활용
제7장 교수실행: 의사소통 원리의 적용
제8장 교수 프로그램의 평가
제9장 교육
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기초하고 있는 기본 과정이 아닌 것은? (4)
①동물의 학습과 인간의 학습간에는 질적인 차이가 있다.
②학습의 기본 단위는 요소과 요소들간의 관계이다.
③심리학적 탐구 대상은 인간의 내적, 정신적 과정이어야 한다.
④인간의 행동은 특정
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, 관리하기 위하여 사람, 절차, 아이디어, 기자재 및 조직을 포함하는 복합적이며, 통합적인 과정 2. 교육공학의 발달 - 중략 - 제1장 교육공학의 학문적 성격 제2장 교육공학의 심리학적 기초 제4장 교수체제개발 - 출제예상문제 및 해설 -
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○ William J. Thieman 저, 이진성 외 2명 역(2012), 최신 생명공학의 이해, 바이오사이언스 Ⅰ. 소프트웨어공학
1. 방법론
2. 도구
3. 프로세스
Ⅱ. 기계공학
Ⅲ. 유전공학
Ⅳ. 생명공학
Ⅴ. 금융공학
Ⅵ. 교육공학
참고문헌
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