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학습자의 학습에 대한 주인의식
2. 자아성찰적 실천
3. 협동학습 환경의 활용
4. 교사의 역할
5. 구체적 상황을 배경으로 한 실제적 성격의 과제
Ⅳ. 구성주의 관점으로 본 초등학교과학교육
1. 학습자 중심의 과학 수업
1) 학습
2) 교수
3)
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교육대학원 논문, 2016.
조성연 외, 유아음악교육, 학지사, 2015.
최윤민, 유아기의 음악지도 방법에 관한 연구, 원광대학교 교육대학원, 2016.
허진영, 달크로즈 교수법의 리듬 원리를 적용한 음악 학습지도안 연구, 강원대학교 교육대학원 논문
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교육에 있어서 구성주의 교수원리의 실현매체로서의 인터넷고찰, 교육공학연구
심웅기·강숙희(1998) : 인터넷을 이용한 수업개선 연구, 한국교육개발원
임경철(1998) : 인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수-학습 활동 및 교육 효과 연구, 교육
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도덕과 교육론, 추병완, 하우
초등학교 교사용 지도서 도덕 4-2, 교육인적자원부 / 준법에 대한 교수학습과정안, 고태용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-1. 콜버그 이론 정리 Ⅱ-2. 경험사례 및 분석 Ⅱ-3. 수업에의 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자
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교수-학습방법에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원, 1999
서강식, 도덕·윤리과 교수-학습 과정, 서울 : 양서원, 2000
이석호 외, 도덕 가치교육의 교수모형, 교육과학사, 1996
정세구, 탐구수업, 배영교육신서 57, 배영사, 1987
Raths 외 2인, 가치를
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교육평가, 서울 : 형설출판사
길형석·손충기(2003), 교육과정과 교육평가, 동문사
변영계(1999), 교수·학습이론의 이해, 학지사
박성익(1986), 수업방법탐구, 서울 : 교육과학사
Ralph Tyler 저·이해명 역(1987), 교육과정과 학습지도의 기본원리, 교
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교수원리는 주어진 학습 내용을 그저 전통적인 교수 방법에만 의존하여 가르쳐 오던 교사들에게 교수 내용을 체계적으로 조직하여 제시할 수 있는 구체적인 방법을 제공해 줄 수 있고, 과학적인 수업 방법에 대한 이해를 높여줄 수 있다는 장
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수업
1) 개념
2) 역사적 배경
3) 장/단점
4) 강의식 수업의 실제
Ⅱ. 토의식 수업
1) 개념
2) 목적 및 특징
3) 장/단점
4) 토의법의 절차
5) 토의법의 유형
Ⅲ. 개별학습방법
1) 개념
2) 역사적 배경
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교수법(의사소통접근법)의 이론
1. 언어 이론
2. 학습이론
Ⅴ. 의사소통중심교수법(의사소통접근법)의 수업절차
Ⅵ. 의사소통중심교수법(의사소통접근법)의 실제
1. TPR(Total Physical Response : 전신반응 교수법)
2. Gouin Series
3. 게임의 사용
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교육과정 개정을 위한 기초연구
교육인적자원부(2004), 학교에서 e-learning의 이해와 활용 방안, 프리콤
손승남(2004), 학습자중심의 대안적 교수법, 내일을 여는 책
임창재(1995), 교육심리학, 서울 : 학지사
임희정(2000), 웹기반 작문수업에서의
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