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제, 비판사회정책, 2010.
구해근, 세계화 시대의 한국 계급 연구를 위한 이론적 모색, 경제와 사회, 2007.
남춘호, 일자리 양극화와 이동에 대한 사회학적 연구, 사회과학연구, 2011.
성명재, 한국의 소득분배 : 현황, 정책효과, 국제비교, 자유경제
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과학수사의 중요성
1. 수사력 강화와 실체적 진실의 발견
2. 인권보장과 엄격한 증명의 실현
Ⅲ. 과학수사의 정의
Ⅳ. 과학수사의 종류
Ⅴ. 무죄추정의 원칙과 과학수사
Ⅵ. 증거재판주의와 과학수사
Ⅶ. 과학수사의 향후 과제
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도덕성 발달 이론과 관련된 경험사례분석
1. 사례
2. 사례 분석
Ⅳ 콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용
- 콜버그 토론 수업 모형
1. 이론적 배경과 특성
2. 모형의 구조
3. 실제 수업에의 적용
Ⅴ 마치며
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제된 삶을 살기 위해서 어떤 태도를 지녀야 할까요?
평소에 실천할 수 있는 일들을 생각해보고, 적어봅시다.
자신의 실천목록을 누가 발표해볼까요?
각자 마음속으로 다짐해봅시다.
5. 느낀점 및 참고자료
많은 도덕적 가치 중에서 ‘절제
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도덕 1. 맡은 일에 책임을
초등학교 4학년 반 이름
실천 계획 세우기
※ 학급에서 자신이 맡은 일을 어떻게 할 것인지 써 보며 다짐해 봅시다. 1. 콜버그의 도덕성에 관한 정의
2. 콜버그의 도덕성 발달 단계와 그 특징
3. 콜버그의 도덕 교
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제 때문에 머리가 아팠지만, 이런 소중한 기회를 주신 교수님께 감사한다.
6.참고문헌
☞도덕심리학/ Daniel K. Lasley
☞배려윤리와 배려교육 /고미숙 /수록지명 한국교육학연구. 제10권 제2호 (2004. 10), pp.37-62 / 화성 : 安岩敎育學會, 2004.10.30
☞청
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도덕과 교육의 이론, 인간사랑, 2004.
서정육, 아리스토텔레스가 들려주는 행복 이야기, 자음과모음, 2005.
이범웅 외, 도덕과 교육의 실제, 인간사랑, 2004.
한국교육과정평가원, 초등학교교사용지도서 도덕5, 교육인적자원부, 2002.
홍석영, 니코마
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제와 같은 정의적 측면에 매우 소홀하였을 뿐 아니라, 일상 생활과 도덕을 연결 시킬 수 없었던 기존의 도덕교육과는 다른 교육을 실천적으로 보여야 한다.
② 대화
< 대화가 필요해 >
대화가 필요해는 어린이들이 즐겨보는 개그프로그램
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도덕이라는 것은 하나의 교과로서 가르치는 것이 매우 어렵다. 교과안에서 말하는 내용은 이미 학생들이 많이 들어 온 내용이며, 이론상으로 안다고 해도 실천으로 옮기는 것은 별개의 문제이기 때문이다. 그러므로 도덕교육은 비단 도덕시
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제를 통해서 충분히 보완할 수 있었다고 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
http://cafe.daum.net/windymoraledu
남궁달화, 1995, 『콜버그의 도덕교육론』, 철학과 현실사
서강식, 2007, 『피아제와 콜버그의 도덕교육이론』, 인간사랑
유병열, 2004, 『도덕교육론
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