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교육과학사
○ 교육부(1997), 제7차 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호
○ 곽병선(1996), 수업 모형의 선정, 수업모형의 이론과 적용, 서울특별시교육연구원
○ 박제윤(1999), 수준별 교육과정 편성·운영 실제, 제7차 교육과정 해설, 서울 : 교육과학
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수학습방법
5. 누리과정의 평가
1) 누리과정 운영 평가
2) 유아 평가
6. 누리과정 영역별 내용과 목표
1) 신체운동․건강
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예술경험
5) 자연탐구
7. 생활주제 : 신나는 여름 만 5세 교육계획안 작성
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교육과정(학습, 수준별수업)의 정의
Ⅲ. 수준별교육과정(학습, 수준별수업)의 특성
Ⅳ. 수준별교육과정(학습, 수준별수업)의 의의
Ⅴ. 수준별교육과정(학습, 수준별수업)의 지침
Ⅵ. 수준별교육과정(학습, 수준별수업)의 편성
1. 전면
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서비스의 체계 확립
5) 노인 주거환경의 개선
6) 노인 보호시설 개선 및 보호수준의 향상
7) 재가노인 서비스의 확충
8) 노인 여가활동 기회 확대
9) 노인복지 자원의 다원화 필요
10) 새로운 노인상의 정립
Ⅹ. 결론
참고문헌
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교육 과정이 적용되기 시작하는 1995년부터는 지방 자치제에 의한 교육 자치가 실 시되었기 때문에 그러한 사회적 추세가 교육 과정 개정에 반영 각각 교육 과정 편성, 운영 지침과 유치원 교육 과정을 마련하여 각 지역의 실정에 맞는 교육
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교육 과정이 적용되는 첫 해부터 다양한 절차를 거쳐 해당 학교, 학년, 학생에 게 적절한지를 조사하여 평가하되, 교육 과정 평가 연구는 교육 과정의 편제, 시간(단 위) 배당, 편성*운영 지침의 적절성과 그 적용 효과에 중점을 둔다.
나. 국가
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교육과정 편성·운영의 자율성 신장
♣ 학교장의 경영관, 학교의 특색 반영 운영
♣ 국민 공통 기본 교육 기간에도 학생의 교과 선택권 보장
개정된 제7차 교육과정에서는 21세기의 학교 교육 모습을 전망하면서 교육여건과 환경이 조성된 인
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교육과정 도입 배경
4. 한국의 수준별 교육과정 현황
Ⅱ. 본론
1. 문헌연구를 통해 본 수학 교과 수준별 수업의 효과성
2. 문헌연구를 통해 본 영어 교과 수준별 수업의 효과성
3. 수준별 교육과정의 문제점
Ⅲ. 결론
제언 및 개선방향
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교육(사회과교육)
Ⅷ. 협력학습의 체육과 교육(체육교육)
1. 기계, 게임, 체력 영역 과정안
2. 보건 영역 과정안
3. 체육과 협력학습지도
1) 학습주제
2) 학습목표
3) 본시를 위한 예습적 과제
4) 수업방향
Ⅸ. 협력학습의 수업모형과 적용
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수학과 교육과정
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1. 수학과 교육 과정 개정의 필요성
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5
2. 수학과 교육 과정 개정의 중점
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