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과 개별화된 자기표현훈련을 경험하게 한 다음 피훈련자의 자기 보고와 타인 보고를 통해 주장행동의 효과를 살펴본 결과, 자기 보고에 의한 평정에서는 유의미한 효과가 있었으나, 타인 보고에 의한 평정에서는 친구의 보고에 의한 평정에
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정한 단어를 게시한다.
·학생들은 신문에서 게시된 낱말과 관련된 단어나 사진을 오려내 게시한다.
4. 오늘의 뉴스 발표하기
·소집단별로 돌려가면서 오늘의 주요 뉴스를 분야별로 발표하게 한다.
·일정한 기간동안 어느 분야의 뉴스가 가
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과 독립, 가정 내 역할변화 등으로 인해 이전에는 느껴보지 못했던 고립감과 위축감 등 정서적, 심리적 문제를 경험할 수 있다. 또한, 갱년기 증상과 노화에 따른 역할의 변화와 배우자의 은퇴 등 다양한 심리사회적 변화로 인해 우울증을 경
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과정 기준 자체의 타당성이나 적합성도 중요하나, 앞으로는학교 현장에 이미 주어져 있는 교육 과정 편성운영의 자율성, 융통성, 창의성을 어떻게 발휘하느냐’가 교육 목표 실현의 보다 더 중요한 변인이 될 것으로 본다.
Ⅶ. 학교수준교육
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영유아 보육과정의 개념과 특성
1) 영유아 보육과정 정의
2) 영유아 보육과정의 특성
2. 영유아 보육과정의 구성
1) 구성요소
2) 구성원리
3. 영유아 보육과정의 내용과 계획
1) 목표
2) 보육내용의 계획
참고문헌
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과제
1) 서양 의복의 기본 종류에는 어떤 것이 있는가 알아보자.
2) 평소에 서양 의복의 대해 가지고 있는 생각을 적어보자.(장점) (단점)
가정과 교수-학습 지도안
일 시
00년 11월 6일
장 소
시 청 각 실
대 상
2 학년 3반
지도교사
ooo
0000 고 등 학
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과정으로 정의하고 있다. 모든 인간은 성장과 자기 증진을 위하여 끊임없이 노력하며, 위기나 역경(스트레스)과 같은 성장 방해요인을 적극적으로 극복하고 자신의 인생목표와 행동방향을 스스로 결정하며, 이러한 결정에 따르는 책임감을
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과
4. 활용 방법
1) 교수 학습자료로 활용
2) 동기유발자료로 활용
3) 간접 체험의 자료로 활용
4) 실험·관찰 자료로 활용
5) 피드백 자료로 활용
6) 교육방송의 효율적인 지도
Ⅴ. EBS평생교육프로그램
1. ‘평생교육’의 사전적 정의
2. EB
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목표
Ⅵ. 안전교육(안전사고지도)의 방법
1. 3?6세
2. 6?10세
3. 10?12세
4. 12?13
5. 13?14세
6. 14?16세
Ⅶ. 안전교육(안전사고지도)의 개선 과제
1. 아동의 발달적 특성에 따른 안전교육
1) 탐험에 대한 충동
2) 자아통제와 자아단련
3) 방어적인
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정적 행위에는 보상을 통한 강화를, 부정적 행위에는 무관심 혹은 보상 박탈을 통한 소멸을 유도한다. 하지만 이 과정에서 행위 수정은 항상 아동들에게 상처를 남기지 않도록 주의해야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
반인호. \"2015 개정 초등 도
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