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과정(국가수준교육과정)
1.성격
2.목표………………………………………………………………………10
3.내용………………………………………………………………………10
4.교수-학습 방법………………………………………………
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목표
달성 정도
·개인의수행 정도와 소유 능력
·개인의 성장, 변화의 정도
장 점
·개인차를 변별하는 데 적합
·표준화 검사형태일 경우 객관도가 높음
·경쟁을 통한 학습 동 기 유발이 가능
·선발에 목적을 두는 평가에 적합
·교수-학습과
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교수자의 가치관대로 강요할 수 있다. 한 개인의 변화나 사회 변화에 목표를 가질 때, 학습자 전체의 타당성에 도전하고, 비판적인 자아성찰을 위한 가정을 검토할 때 이 역할을 발휘한다.(크랜톤, 1992)
성인들은 다양한 지식과 경험과 직업을
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월별 주제의 구조
2. 주제 중심 내용의 구조
Ⅴ. 지도 목표
Ⅵ. 지도계획
Ⅶ. 정리 및 평가
1. 평가 목표
Ⅷ. 지도상의 유의점
Ⅸ. 본시 학습의 실제
1. 본시 교수-학습 관련 아동 실태
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 본시 평가 계획
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가정의 교육적 기능의 회복
13. 주당 수업 시수 감축
- 교과 수업 마친 후 다양한 교육 활동 시행
- 학령 발달 단계에 맞는 적절한 수업 시수 책정
14. 교사가 주도하는 교육과정 개발 및 개정
- 교과 교육 전문가는 대학 교수가 아닌 현장 교사
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정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장
㉢ 학생의 적성, 능력, 진도에 적합한 학습자 중심 교육의 실천
㉣ 지역 및 학교의 교육과정 편성운영의 자율성 확대에 중점을 두고 교육과정 개정 업무를 추진하였다.
◈ 제7차 교육과정에
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과정이 조직되어야 한다는 학문탐구(學文探究)의 교육과정이 있다. 이것은 교육과정의 개념을 \'일련의 구조화된 의도적 학습결과\'라고 보고 있다.
교육과정의 구성요소는 교육목적, 교육내용, 교수ㆍ학습과정, 평가 등이 있다.
교육목표는
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과 교수자로서의 역할 두 가지가 동시에 강조된다. 다시 말해 유아교사의 역할은 보호적 관리자로서만 한정되는 것이 아니라, 전문적인 지식 과 기술을 가진 교수자로 서, 상담자로서, 연구자로서 다양한 역할이 요구된다. 1. 유치원 교사
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교수 활동
열린학습
no
yes
⊙ 본시 학습 내용 확인
새 천년 건강 체조 및 보강운동
⊙ 학습 목표 확인
·러시아 민속무용, 트로이카
⊙ 학습과정 확인
·조별활동. 개별학습. 일제학습
⊙ 기본학습 활동
·설명 및 시범을 통해 잘 숙지한다
·기본
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과학)와 기말 평가(예체능 포함)를 실시하여 평가정도를 파악하고 feedback 자료로 활용함
나) 평가 후 재지도 (특별보충과정 운영)
4) 평가 결과의 활용
가) 평가 결과를 추후 교수-학습 계획의 기초 자료로 활용한다.
나) 평가 과정 및 결과에 대
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