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의미를 조성하도록 도와주는 상징, 신화, 사상과 이야기를 발견한다.
실존주의에서 나오는 종교교육의 실제
①교육과정 - 현재사용중인 보편적인 교육과정 중에서 실존주의 교육에 쓰일 수 있는 몇 가지 가능성은 음악, 무용, 연극, 작문, 미
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교육 담당자는 교사와 학생들에게 박물관 자료들을 자유롭게 활용할 수 있도록 배려해야 하는 것은 물론 학교교육과정과 연계하여 진행한다면, 학생들의 잠재적 학습 능력을 극대화 할 수 있는데 도움이 되리라 생각된다.
참고문헌
1. E. W. Ei
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교육= 인격교육이론
- 목표 : 도덕적 사고력과 판단력 -> 유덕한 인격 함양 인격교육 이론
인격교육의 과거
현대 인격교육의 기본 가정
인격교육 이론의 인간관
윤리의 발달
덕의 개념
인격교육의 발달과정
현대 인격교육의 의미
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교육 수준 증가는 성인 학습의 필요성이 증가했다는 것을 의미하는 중요한 사회적 요인이다. 둘째, 경제적 세계화를 들 수 있다. 경제전쟁에서 살아남기 위해서는 자신의 능력을 키워야 하는데 이것이 성인 학습의 원동력이다. 세 번째는 기
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과정으로 관심을 갖게 되었다. 또한 Piaget의 이론은 아동의 사고가 어른의 사고와는 다른 독자적인 특성을 가지고 있다는 것을 발견하였다는데 그 의의가 크다. 그의 이론은 교육현장에 적용되어 아동이 발견학습이나 환경과의 직접적인 탐색
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육의 발전과정
제6장 유아교육과정의 구성체계
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10장 유아교육과 교사교육
제11장 유아교육과 부모교육
제12장 유아교육기관 운영관리
제13장 유아교육과 다문화
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육의 발전과정
제6장 유아교육과정의 구성체계
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10장 유아교육과 교사교육
제11장 유아교육과 부모교육
제12장 유아교육기관 운영관리
제13장 유아교육과 다문화
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육의 발전과정
제6장 유아교육과정의 구성체계
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10장 유아교육과 교사교육
제11장 유아교육과 부모교육
제12장 유아교육기관 운영관리
제13장 유아교육과 다문화
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