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교육(사회교육)기관 교사들은 4~5주의 연수를 받고 1년 동안 실습을 받으면 된다. (Intenationalen Vereinigung der Waldorfkindergarten e.V., 1991, a:14~15). 독일에는 슈투트가르트 외에 하노버, 뉘른베르그 등 총 10곳(1991)에 발도르프유치원 교사과정이 있다.
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예술가, 운동경기관련자 등이 여기에 속하는데 관련산업의 증가와 더불어 종사자의 비중이 증대할 것이다.
참고문헌
김영호(1999) : 언론윤리, 범우사
박종렬·신상명(2004) : 신교육행정학개론, 형설출판사
이한구 외 9명 : 정보 사회의 철학적
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국가관리제 실시, 기초학문, 공학, 우주항공, 예술 등에서 세계 최고의 교육수준을 가지고 있다는 자부심을 지니고 있으나, 사회주의 붕괴 후 국가 지원이 사실상 단절되자 각 대학은 그 대안으로 외국 유학생 유치, 기여입학제, 학비징수제
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교육청(1995) / 도덕과 인성교육 계획
프리드리히 쉴러, 안인희 역(1995) / 인간의 미적교육에 관한 편지, 청하
한국 교육 출판(1994) / 인성 지도 자료집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인성의 형성과정
1. 육아(育兒)양식
2. 문화화
3. 교육
Ⅲ. 인성의 결정
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[Spranger, Franz Ernst Eduard, 1882.6.27 ~ 1963.9.17]
형식도야 [formale Bildung, 形式陶冶]
문화교육학 [Kulturpdagogik, 文化敎育學]
삶의 姿勢로서의 敎育
가치관 형성교육
1. 가치와 가치의 분류
2. 가치관의 역할과 분류
3. 가치의 과정
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대한 사례
4. 학교폭력 후유증
5. 자주 물어보는 법적문제 !!!
6. 학교폭력에 대한 학교에서의 준비
7. 학교폭력문제에 대한 학교사회복지사의 개입
8. 결론
청소년 인권교육의 필요성
청소년 인권선언문
청소년헌장
학생선언문
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교육결과의 차이는 타고난 능력, 가정 배경 등으로부터 시작된 인과사슬의 결과이고 상당 부분 가정 배경과 같은 우연의 요소에 의해 결정된다면 노동시장에서의 보상은 지금보다는 축소될 필요가 있다. 그리고 실직 등과 같은 위기 상황이
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교육목표, 4. 교육의 외재적 목적
5. 교육의 내재적 목적
6. 정의적 영역 1. 교육목적의 의의
1) 교육이념
2) 교육목적
3) 교육목표
4) 수업목표
2. 교육목적의 일반적 기준3. 교육목적의 설정요건4. 교육목적의 기능
5. 교육의 내·외재적
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예술적 기반
2. 윤리적 실천
III. 사회복지사 윤리강령
1. 사회복지사의 기본적 윤리기준
1) 전문가로서의 자세
2) 전문성 개발을 위한 노력
3) 경제적 이득에 대한 태도
2. 사회복지사의 클라이언트에 대한 윤리기준
1) 클라이언트
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결정은 학생의 몫으로 남겨두어야 할 것이다. 촘스키는「실패한 교육과 거짓말」에서 신자유주의 질서 속에서 시장경제의 논리로 움직이는 민주주의와 교육을 비판하고 있다. 물론 대부분의 내용에 있어서 동의하지만, 여기서 주의할 점은
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