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및 수준을 평가하는 방법. 언어사용능력을 측정할 수 있도록 해당 언어 기능의 sample이 될 수 있는 활동을 직접 수행하게 하여 평가한다. 언어사용ㅇ 활동이라는 직접적인 자료로 그 능력을 평가한다는 점에서 직접평가라 한다. 국어교육의 언
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교육과기술:Nt분야특허기술동향-반용병
한국콜마(http://www.kolmar.co.kr/)
코리아나(http://www.coreana.com/)
나노팜(http://www.nanopharms.com/)
로레알(http://www.loreal.co.kr/_ko/_kr/index.aspx)
SCIENZZ (http://blog.daum.net/nanofood)
*목차
Ⅰ. 서론
1. 나노기술의 정의
2. 나
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끝난 뒤 학생들의 지적·정의적 및 신체 발달 면에서 행동 변화를 측정하여 교육목표 달성도를 판단하는 것이다. 학교에서는 교과별 학력검사, 행동발달평가, 신체검사 등의 방법으로 학생평가를 하고, 그 결과를 학생지도, 교육활동의 효과
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및 안전관리 철저
1) 기본방침
2) 현황
3) 추진방향
Ⅴ. 학교보건과 건강증진
1. 비만 관리
1) 비만의 측정
2) 비만관리
2. 학생 시력관리
1) 시력이상 증상
2) 시력관리를 위한 보건교육 내용
3. 구강관리
1) 학교 구강보건 교육
2) 학교 불
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및 발표회
(5) 프로젝트 활동의 다섯가지 특성
① 집단토의
② 현장활동
③ 표현
④ 조사
⑤ 전시
3) 일과 운영
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 지역사회와의 연계
7) 평가
(1) 전통적 교육방식과의 차이점
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대한 평가 지양
Ⅳ. 구성주의학습이론의 학습관점
Ⅴ. 구성주의학습이론의 실제
Ⅵ. 구성주의학습이론의 적용시 고려점
Ⅶ. 구성주의학습이론의 문제점
Ⅷ. 구성주의학습이론의 모형과 수업전략
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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평가의 의미를 왜곡한다고 반대
4. 참평가, 수행평가의 차이점 및 공통점
ㆍ참평가가 실제와 더 가깝다.
ㆍ실제 생활의 가치를 중요시 여김.
ㆍ과정을 중요시 여김.
ㆍ사고력을 중시(복잡한 문제해결)
ㆍ수준진단 → 목표설정 → 교수학습과정
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교육심리학, 한국방송대학교출판부,
이수미(2017), 자기주도 학습개론, 아마존북스
방기연(2017) 성인학습 및 상담, 공동체 2017
노안영(2018), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인본주의 학습이
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교육심리학, 한국방송대학교출판부,
이수미(2017), 자기주도 학습개론, 아마존북스
방기연(2017) 성인학습 및 상담, 공동체, 2017
노안영(2018), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인본주의 학습이
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)의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적인 실태
2. 본 단원 관련 실태
Ⅳ. 지도 계획(총 18차시)
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 지도의 실제
1. 본시 교수-학습 개요
2. 지도과정
3. 판서계획
4. 본시 학습의 평가 계획
※ 참 고 문 헌
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