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및 진보 수준을 나타내는 수준별 평가가 제대로 실시되기 위해서는 내신제도와 학교생활기록부 등이 우선적으로 개선되어야 할 것이다.
Ⅸ. 국어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 과제
능력별 분단 학습시 기본 과정 이수 후 성취 수준에 따
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과정중심 사회과교육, 서울 : 교육과학사
조영덕(2000), 사회과 교수-학습에서 신문의 활용방안 연구, 창원대 석사학위 논문
한면희(1987), 사회과 교육의 과정탐색, 서울 : 배영사
한국교육과정평가원(1998), 사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및
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교육과정 방안이 구안제시되어야 한다. 학교교육여건이 선진국 수준으로 개선된 이후에 수준별 교육과정이 도입운영되어야 한다. 학교 교육과정의 정상적 운영을 위해서는 학급당 학생수를 OECD수준인 25명 이하로 감축해야 한다.
Ⅷ. 수준별
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수준별 수업을 아이들이 즐겁게 공부할 수 있지 않을까 생각된다.
참 고 문 헌
강운선 (1998). 제7차 교육과정에서 사회과 수준별 교육과정운영방안 및 교수학습자료, 교육과정평가원.
김재춘 (1997). 수준별 교육과정 운영과 적용방안, 교육 경북
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교육평가를 교육프로그램의 목표가 어느정도 달성되었느냐를 결정하는 것으로 보는 것이다 교육과정 및 교육평가(4판)/김대현, 김석우 공저/학지사/2013
. 이는 목표달성이 학교 교육의 성공을 의미하며, 목표달성의 미달은 학교 교육의 부적
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교육과정 및 수업 프로그램을 평가하는 방안이 개발되어야 한다.
Ⅵ. 향후 수학과평가(수학교육평가)의 제고 방향
수학 교육의 본질을 추구하기 위한 평가가 실질적으로 이루어지도록 하기 위해서는 기존의 학생의 성취도 평가를 통한 수준
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교육목표를 달성하기 위해서 교육부 장관이 문서로 결정, 고시한 교육내용에 관한 전국 공통의 일반적인 기준으로서, 중등학교에서 편성, 운영하여야 할 학교 교육과정의 목표, 내용, 방법과 운영, 평가 등에 관한 국가 수준의 기준 및 기본지
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교육청 : 수준별 교육과정 운영, 1997
최영권 : 수준별 교육과정과 열린교육의 만남, 서울 : 성원사, 1998
한국교육과정평가원 : 제7차 교육과정에서 수준별 교육과정 현장 적용 방안 정립을 위한 세미나·단계형 및 심화 보충형 교과를 중심으로,
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수준에서의 교육은 분명히 구분되어야 하며, 그러한 구분과 그것속에서의 효과를 충분히 보장하여서, 다음 단계 효과에 대한 수월성을 발휘할 수 있도록 연계되어야 할 것이다.
3) 국가와 학교의 교육과정 업무 구분과 협조
교육과정 전체를
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평가하는 목표중심 평가모형에 의존하였다. 대학의 질을 향상시키기 위하여 실시한 대학평가나 작년부터 실시한 초ㆍ중등학교 평가의 경우 모두 전문가중심의 평가모형임을 알 수 있다.
교육개혁에서 강조하는 수요자 중심의 교육과정 운영
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